懒的辩护（师大附小文林校区 四年级 郭旭泽）
知了语文写在前面的话：
【教学来源】
高洪波是我国当代著名儿童诗诗人，他为广大少年儿童奉献了许多优秀的诗歌，受到读者广泛的好评，既给人美的享受，又给人爱的熏陶，还给人童年的快乐，他的儿童诗追求语言的新奇，趣味的纯正以及意境的优美，诗中充满可贵的童心和爱意，常常给人以深沉而不乏飘逸的、灵动的美感。
在《懒的辩护》一诗中，诗人从儿童的视角、儿童的思维看待“懒”，说“懒，是一切发明之源”：“懒得挑水的人，发明了自来水管；懒点蜡烛的人，发明了电灯电线。懒得上楼梯的人，把电梯装进高楼；懒得扇扇子的人，叫电扇不停地旋转……以儿童为本位，站在儿童的立场上，对儿童的思维逻辑和挨打遭遇深表理解与同情。触摸儿童的心灵,用本真的儿童话语和儿童思维去表现儿童对自我、生活和社会乃至世界与人类的独特关注与反应。
【教学意义】
懒不是绝对不好的，其实懒人往往善于动脑—懒的是四肢，思想反而会更加活跃。懒人往往很聪明。世界上最富有的人比尔.盖茨他是个程序员，懒得读书，就退了学，他又懒得记那些复杂的命令，于是，他就编了个图形的界面程序。
懒，能使生活变得更便利，但追求生活的便利却是社会进步的动力。懒，能让本来复杂的事情变得很简单，任何事物都有两面性，关键在于我们看到其中的哪一面。懒，在某种角度看，让生活变得更美好。
这首儿童诗以幽默、机智、巧妙的构思，从另一个角度来看待“懒”，翻出新的波澜,启人思考。本次作文训练旨在，挖掘学生的反向思维能力和辩证能力，启迪他们思考生活中属于自己的“懒惰哲学”。模仿诗人明朗的节奏，展现自我跳动着的纯真的童心。习作要求有理有据，思路清晰，在对学生的逻辑思维能力和语言表达能力上有很大的锻炼价值。
懒的辩护
师大附小文林校区 四年级 郭旭泽
（原稿）
我最不愿意坐好，
妈妈说我身子懒。
我顶害怕写字，
爸爸说我手懒。
可是他们不明白，
懒，是一切发明之源。
为了当个发明家，
我才故意这般懒！
懒得安保的人，
发明了监控；
懒得买自行车的人，
发明了共享单车。
有人不想带水，
创造了共享直饮水；
有人不想起床，
把创意闹钟发明了出
最怕写信的人，
发明了微信；
最怕带现金的人，
把电子支付带到了人间。
自动猫砂盆，
肯定是懒得铲屎的人发明的；
自动喂食器，
绝对是不想喂猫的人发明的。
我拿懒的各种好处，
向亲爱的妈妈申辩。
可她却用可爱的竹板，
把我的手心磨炼！
看来，懒并不受人欢迎，
至少在我的理解中：
懒使科技进步，
也许我的理解有点偏差，
朋友，我说对不对？
（309字）
知了语文点评：小作者用善于观察的眼睛和流畅的语言把生活中”懒“的好处表达了出来，思路清晰，条理分明，辩护过程有理有据，语言的灵动性较强，表达方式丰富多样，生动活泼，富有童真和童趣，注意个别语言表达的变换！
