懒的辩护（高新一小   二年级   尹一涵）

知了语文写在前面的话：

【教学来源】

高洪波是我国当代著名儿童诗诗人，他为广大少年儿童奉献了许多优秀的诗歌，受到读者广泛的好评，既给人美的享受，又给人爱的熏陶，还给人童年的快乐，他的儿童诗追求语言的新奇，趣味的纯正以及意境的优美，诗中充满可贵的童心和爱意，常常给人以深沉而不乏飘逸的、灵动的美感。

在《懒的辩护》一诗中，诗人从儿童的视角、儿童的思维看待“懒”，说“懒，是一切发明之源”：“懒得挑水的人，发明了自来水管；懒点蜡烛的人，发明了电灯电线。懒得上楼梯的人，把电梯装进高楼；懒得扇扇子的人，叫电扇不停地旋转……以儿童为本位，站在儿童的立场上，对儿童的思维逻辑和挨打遭遇深表理解与同情。触摸儿童的心灵,用本真的儿童话语和儿童思维去表现儿童对自我、生活和社会乃至世界与人类的独特关注与反应。

【教学意义】

懒不是绝对不好的，其实懒人往往善于动脑—懒的是四肢，思想反而会更加活跃。懒人往往很聪明。世界上最富有的人比尔.盖茨他是个程序员，懒得读书，就退了学，他又懒得记那些复杂的命令，于是，他就编了个图形的界面程序。

懒，能使生活变得更便利，但追求生活的便利却是社会进步的动力。懒，能让本来复杂的事情变得很简单，任何事物都有两面性，关键在于我们看到其中的哪一面。懒，在某种角度看，让生活变得更美好。

这首儿童诗以幽默、机智、巧妙的构思，从另一个角度来看待“懒”，翻出新的波澜,启人思考。本次作文训练旨在，挖掘学生的反向思维能力和辩证能力，启迪他们思考生活中属于自己的“懒惰哲学”。模仿诗人明朗的节奏，展现自我跳动着的纯真的童心。习作要求有理有据，思路清晰，在对学生的逻辑思维能力和语言表达能力上有很大的锻炼价值。

懒的辩护

高新一小   二年级   尹一涵

（原稿）

我最不愿意写字，

妈妈说我手懒。

我顶害怕写作文，

妈妈说我心懒。

可是他们不明白，

颠，是一切发明之源。

为了当个发明家，

我才故意这般懒。

懒得洗碗的人，

发明了洗碗机；

懒得开灯的人，

发明小度智能开灯机。

懒得读书的人，

发明了电子书；给说书人机会，

自己只要用耳朵倾听；

懒得写字的人，

发明了电脑。

肯定是最怕做饭的人，

才使得做饭机来到世间；

最懒得学习的人走进教室上课的人，

发明了网课。把网课搬到书桌前。

我拿懒的种种好处，

向亲爱的妈妈申辩。

他她却用粗细细的棍子，

把我打疼！把我的屁股当作鼓点锤炼！（知了语文点评：表达太过口语化）

看来，懒并不受人欢迎，

至少在我的家庭里面。

也许我的理解有点偏差，

朋友，你可有正确的答案？

（256字）

知了语文点评：小作者通过对生活的认真观察和思考，把”懒“的辩护过程表达得清晰完整，但要注意语言表达的灵动性和丰富性，小作者对一些所举的例子表达的逻辑性不够强，意思传达不够明确，比如诗中有电子书就不用读书了吗？发明网课就不同学习了？等等一些地方的逻辑有误，注意语言的逻辑性。