强盗的苦恼（育红小学 六年级 单楚珺）
知了语文写在前面
【关于作者】
星新一（1926.9.6-1997.12.30），日本现代科幻小说作家，以微型小说著名，作品最大特点是构思巧妙，被尊称为“日本微型小说之父”。代表作有《恶魔天国》、《人造美人》、《声网》和《恶魔的标靶》等许多异彩纷呈、从各个角度反映社会现实的微型小说。其作品收在《星新一作品全集》中。他被称为“日本微型小说的鼻祖”“极短篇之神”。其作品被誉为“科幻的徘句”，“新编一千零一夜”，“人生必读书”。星新一微型小说在全球累计印数已突破1亿册，可谓妇孺皆读，老少皆宜。
【关于作品】
《强盗的苦恼》主要讲述的是一帮异想天开的强盗，他们想要打破夜晚作案的常规，反其道而行，准备在大白天抢劫银行。为此，强盗首领特意想了一个办法——以“电视剧摄制组”的身份来避开警察、保安、银行客户以及银行内部各类职员的怀疑，然而，正当强盗们按计划实施这个被一致认为天衣无缝的计划时，在刚开始似乎十分顺利，让警察和在银行的人都认为他们是“电视剧摄制组”而非强盗，“电视剧摄制组”的身份也可他们带来了苦恼，一个接一个的意外让故事的发展与原本的计划大相径庭，面对这些突如其来的意外，强盗们措手不及，最后只能灰溜溜的败走，重新调整计划。
【教学意义】
作品构思新颖奇特，出乎意料的结局使小说极富戏剧性，大大地增强了微型小说的灵活性和表现力其次，别开生面，以小见大，宛如一面面精巧玲珑的小镜子，从不同的角度折射出社会生活的各个片段。让人物在对话和行动中自然而然地展示其性格，以精简的结构、新奇的创意、流畅的对话，简洁有力地描绘出人生百态，处处充满幽默、悬疑和刺激。
学生对该小说的叙写主要锻炼和发展学生对文章细节的把控能力，利用敏锐的观察力和对各色人物特性的把握，通过推理、想象，将哪些人物可能有的对话、情节写丰富，将文章写得引人入胜，出奇制胜。
强盗的苦恼
育红小学 六年级 单楚珺
（知了语文修改稿）
一个门卫突然嬉皮笑脸地凑上来，打破了这里的紧张气氛。只见领头的强盗一愣，大脑飞速运转了几秒，继续强调着：“我们是强盗，真正的强盗，是来抢的而并不是装模做样的！”突然一位民警跳出来说道：“小伙子，你这个台词不对，没有哪个强盗会来抢劫还承认自已是强盗的，那不就暴露了嘛，那还强抢劫干啥，你说是吧，小伙子？”这时，前台的小姐姐急切地问强盗们：“你们剧组什么时候开拍呀？时间久不久呀？”（知了语文点评：前台小姐为什么这样发问？没有写清楚）紧接着柜员小心翼翼地拍了一下其中的某个强盗的肩膀， 悄悄在他耳边说了声：“你可不可以和你们导演说声给我个特写镜头，我也想上上镜，好吗？”强盗点了点头，转身向领头的强盗走去，领头的强盗被围在一个圈内，旁边的人们不停地问他问题，谁都想露面，可并不是谁都能露面，都在为自己争取机会。领头的强盗脑子里一片空白，也不知怎么和大家解释自己是强盗是来抢劫的，但摆明怎么说大家都不信嘛，把这些话当做台词，领头的强盗生无可恋，无奈地摇了摇头。这时，保洁走了过来，领头的强盗仿佛看到了希望，（知了语文点评：为什么会看到希望，逻辑不通）心想着保洁来打扫能够把人驱散开，可保洁说的话让强盗希望破灭。”能不能给我拖的地板一个镜头啊？你看这地板都被你们踩脏了，看我怎么给它拖干净！“保洁说完麻利地拿起拖把又在地上勤劳地拖地，（知了语文点评：保洁说了什么？语言含糊，交代拖拉）还时不时用嘴喃喃道：“我拖的真干净，发出去的电视剧评论底下肯定全是夸这地真干净的！”当领头的强盗终于摆脱了众人的问题时，新的问题又来了。模特说：“你们有灯光吗？有专业的摄影师吗？时间大概要多久啊？”这可把强盗再一次的整懵了（口语话），他可不懂这些，就只能打发打发模特了。摄影
事情闹到如此地步，早已难以收场，强盗首领站出去，愤愤地大声吼道：大家听着，今天停止拍摄，回去修订脚本，改日再来拍！”强盗们狼狈地撤出现场，一个个牢骚满腹。
“再也想不到会弄出这么个结局来，当今社会准出毛病了。从来没见过这么多无法无天的人！”
（1209字）
知了语文点评：文章对整体构思较为完整，人物细节描写较为到位。但内容缺乏较多的逻辑性，部分内容表达不通顺，甚至突兀，个别用词不准确，人物性格设定不符和常理。
强盗为什么把希望寄托再保洁身上，如果需要有人出来维持秩序那也应该是警察或者保安，模特从哪里出来的，是银行的客户吗？且模特说的话逻辑不通，行长为什么会生气，他不应该是有求与强盗给他角色吗？
小作者需要再仔细思考，联系生活，认真分析各类人物的性格特征。增强文章的逻辑性和语言表达的条理性。另外文章段落层次划分不明显，阅读起来感觉长篇累牍，注意对段落层次的划分！
