失去了最后一只喜鹊的夜 (红旗小学  六年级  赵艺铭)

失去了最后一只喜鹊的夜

红旗小学  六年级  赵艺铭

（原稿）

在2040年夏天的一个夜晚，天气有点冷。夏夜里几乎没一个地方听得见蝉鸣蛙叫了，树也只看得见几棵。

一位老奶奶在窗边看着“假”夜景，她沉重地说:“夜晚的天空真美啊。”这时，她轻轻抬起手，说:“宝宝，快到这里来。”

她手上戴着个戒指，实际是微小的对讲机，能够传到在扫描区域范围内（的）同频道的对讲机（中）。

不一会儿，她的孙子来了，她说:“快，坐到我腿上。”男孩乘乖坐到了她的腿上，男孩问:“它怎么样了?”“不知道，只要活着就好。”

男孩最近几天好像变了个样儿似的，爱玩的游戏也不玩了，经常会发呆。奶奶说:“来咱们看《动物世界》。”最近他们都在看《动物世界，》一天一集地看，他们知道迟早有一天会看完的，然后他们又来再看一遍。

他们正在看关于鸟类的“世界”，这时电视机停了，响起了播报员的声音：“现在还在抢救最后一只喜鹊，但喜鹊心率微弱，播报完毕。”他们又继续看起了电视，但都心不在焉。

看完电视了，男孩问：“为什么要抢救它呀？克隆一个就不行了吗?（克隆一个不就行了吗？）“可以倒是可以，但它不是大自然创造出来的，而不是机器。”这时，又响（起）了播报员的声音：“抢救无效,  喜鹊死亡（喜鹊离开我们了……）。”在播员说的时候，声音都是颤抖的。“唉，如今再也看不到喜鹊了。”奶奶说“如今已经没有为牵牛（牛郎）和织女搭（搭桥）的喜鹊了，他们再也见不到对方了，就像彼岸花里的精灵一样，再也不得相见。”奶奶又说。

“好，快去睡啦。”奶奶说，男孩说：“好的，今天在我的天花板上贴几只喜鹊的图画吧，我希望它们能一直陪伴着我。”“好的。”奶奶说。

如果人类继续破坏环境，捕杀动物，下一个离开的又会是谁呢？

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知了语文点评：文章立意新颖，以“最后一只喜鹊”的灭绝来展开叙述，情节完整，内容较饱满，但要是能在文章中点出背后暗藏的深层次问题就更好了，充实文章内容的同时，也让文章的主题更加深刻；此外，稍加完善个别语句的措辞，让文章的语句更加流畅；

批注可供参考。