树上最长的故事 (红旗小学   二年级   陈玥含)

写在前面的话：

    童话故事是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事。多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。童话的幻想契合现实生活中孩童的年龄特点，与他们独特的审美心理、审美情感、思维方式协调一致，总是洋溢着孩童的游戏精神。用富有童趣的叙述方式建构的情节，为孩童创造出了既熟悉又陌生的艺术世界，让孩子徜徉其间，在尽情的享受故事的同时，潜移默化接受童话故事的滋养。

    童话使孩子学会理解别人，乐于把自己的感受同他人分享，也学会通过多种表达方式促进与他人的沟通。童话具有语言通俗生动，故事情节离奇曲折、引人入胜的特点。美妙的故事能帮助孩子认识社会、理解人生，引导孩子做一个通情达理、明辨是非的人，也能够让孩子在童话中找到快乐，让心灵纯净。

树上最长的故事

红旗小学   二年级   陈玥含

（原稿）

你知道，树上最长的故事是什么？

我知道，树上最长的故事是鹦鹉讲的故事。你听，叽叽喳喳，叽叽喳喳，鹦鹉从清晨讲到黄昏，故事没完也没了。

有一天，我问天上的白云：

“你们在蓝蓝的天空中，听些什么呢？”

白云告诉我，它们在听鹦鹉讲故事。

白云骄傲地说：“我们听了好多个日月了。”

我好奇的问：“鹦鹉都讲了什么故事呢？”

白云说：“鹦鹉先生的故事十分奇妙，有大树的秘密，蚂蚁搬家，土地的故事，风筝飘飘......”

白云问我： “你听过鹦鹉先生讲的故事吗？”

我说: “我已经在鹦鹉的窗边听了七年（七个春天）啦！”

（235字）

知了语文点评：低年级的孩子都具备蓬勃的想象力，学生需要学会将生活中的素材与想象力相结合。本次作文训练要求学生提取山林中的事物，以讲述优美的故事的方式展现。小作者的文章关于鹦鹉的故事想象很美，很丰富，注意内容的衔接与补充，批注可供参考。