你的字真好看 （师大附小金江校区 五年级 李长万）
你的字真好看
师大附小金江校区 五年级 李长万
（原稿）
下课铃响后，整个教室都沸腾了，只有两个人静静坐在椅子上。一个是我，另一个是他。
我端着课外书从座位上起来，边走边看，书上内容很有趣。（就连）同学在我身边讲笑话，都不理（我都没有理睬），但是我被一张静静放在桌上的纸，吸引住了。头不自觉（地）转过去，我努力把头转回来。（心想：）一张纸有什么好看的，还不如书呢！但是，那张纸（上的内容）诱惑太大了，我不禁再次把头转过去。天哪！这字太漂亮了，我的字对他而言就是堆符号！
我不禁停下（放下）手里的书，险些吓掉（看得入神）。尚在写字的他，抬起头说：“万万，怎么了？我惹到你了吗？”我被他的声音拖回现实，我一见他黑着眼（脸）看我，连忙摇手：“不是不是，我在发呆……”然后尴尬地走开了，我后半个课间，一直无心看书，一直在想要不（要不要）告诉他，他的字很好看，如果去告诉他，他会不会觉得我多管闲事，如果不告诉他，他会不会一生都不知道自己的字很好（看）。我想来想去，一个课间就过去了。
第二天，我再从他身边路过，又被他的字迷住了，但是我坚决回过头，向前走，我又想了想，不行，这字太漂亮。我努力往（前）走，但是，几番怂恿后，我还是退了回去，抬起手，拍拍他的肩，我清醒后，他已看着我了：“又怎么了，万万？”我说：“呃……你的……字……写的非常……非常……好……”谁知，他马上变了脸，笑容像一朵花一样在他的脸上绽放：“真的？我的字真写的好？”我轻轻点了点头，他非常高兴，还搂了我一下。
从那以后，他每当有好吃的东西，他
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知了语文点评：文章不错，事例选取恰当，情节完整，内容较饱满，心理描写十分的细腻，很好的表现了“我”内心的纠结，结尾点题，升华了文章主题；
稍加注意个别语句的措辞，尽量保证语句的通顺，使文章语言更加的优美；
批注可供参考。
