十四行诗《水调歌头·明月几时有》 （ 师大附小金江校区   五年级   汤雅涵）

写在前面的话：

    十四行诗诗源于意大利民间的一种抒情短诗，文艺复兴初期时盛行于整个欧洲，其结构十分严谨，分为上下两部分，上段为八行，下段为六行，即4433.每行十一个音阶，韵脚排列：abba abba,cdc ded。

    莎士比亚的十四行诗的结构却更严谨，他将十四个诗行分为两部分，第一部分为三个四行，第二部分为两行，即4442。每行十个音节，韵脚为:abab，cdcd，efef，gg。这样的个时候来被称为“莎士比亚式”或“伊丽莎白式”。对诗人而言，诗的结构越严谨就越难抒情，而莎士比亚的十四行诗却毫不拘谨，自由奔放，正如他的剧作天马行空，其诗歌的语言也富于想象，感情充沛。

    知了语文，带领学生根据熟知的古诗词，展开想象，将诗中的内容和景象重新编排，以莎士比亚十四行诗的格式来展示。

十四行诗《水调歌头·明月几时有》

师大附小金江校区   五年级   汤雅涵

（原稿）

清澈的夜空流星一现，

远处的乡间灯火阑珊；

变幻的流云映入眼帘，

洁白的月光洒我窗前；

云端的琼楼生在天边，

飘渺的仙境拢我惆怅；

玉兔捣药声犹在耳畔，

仙女的歌声令人神伤；

明月你为何如此团圆，

我与亲人却两地之间；

但愿来年能再次相见，

共赏圆月在中秋晚宴；

每天只对亲人的思念，

愿中秋夜能再次团圆。

（180字）