赞美 （盘龙小学  六年级  鲁纳睿）

赞美

盘龙小学  六年级  鲁纳睿

（原稿）

（一天，上）自习的时候，我坐在教室里。忽然，我渴了，拿着水杯去接水。偶然看见他（一位同学）的画，栩栩如生。

我看入迷了，（而）他正在跟同学讲话。（突然）他转过来拿笔，就看见了我，他说：“走开，爱告老师的人！”（简单交代事情原由会更好！）我一听，有些气愤，原来他还在为之前传小纸条被我揭发的事情耿耿于怀，于是我立马走了，（但又）想到：他的画真好，可要不要告诉他？他会不会认为我多管闲事？

一天，我在操场上见到他，我终于说出了那句话：“你的画真好，特别是（画中的）动物。”他激动地说： “真的吗？你是第一个夸我的人。”我说：“真的！”他一直很自卑，上课经常被老师骂，就连他以前那些好朋友也与他分道扬镳，他好可怜。我说：“你有艺术天分，你以后一定是个鼎鼎有名，享誉世界的大画家，就像达芬奇之类（一样）的人。”他喜笑颜开，说：“之前（以前）是我做错了，我不该考试时传小纸条，要不，咱们交个朋友吧，之前恩怨一笔勾销！（好吗？）”“好！”我说。我想：他也挺善解人意（的）。

从此以后，他再也没有自卑过，反而天天脸上都挂着笑脸。

有一天，他来对我说：“谢谢你的鼓励。我也赞美了一个小朋友，从此以后那个小朋友天天都很高兴。原来这就是赞美的威力。（魅力）”我听完，很高兴，说道：“一个人有优点就要表扬他。”那天，他笑的无比灿烂。

我没有想到，赞美他的一句话，竟然改变了他的生活。大概，就是他说的那样，这是赞美的威力。（就像他说的那样，这就是赞美的魅力吧！）

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知了语文点评：文章选取的事例恰当，内容较饱满，但在行文结构上，要注意，前后文的衔接，如第二段可简单交代事情的原由，不然读起来会让人感觉摸不着头脑；此外，个别语句措辞上要注意，保证语句的流畅；

批注可供参考。