赞美 (师大附小  五年级  高昕妤)

赞美

师大附小  五年级  高昕妤

（原稿）

下午的楼道十分安静，我悠闲走着，不知不觉，我被一个熟悉的背影吸引住了。

那个女孩是我的同班同学，不久前，因为她抄了同学作业，被我告诉了老师。老师批评了她，从此，我俩谁也不理谁，像两个陌生人。可今天，我发现了她独特的美。

她的头发在阳光的照射下有些金黄，那双水汪汪的大眼睛注视着前方，让人感觉到她的一丝忧郁，那是一种无法形容的美。

我头脑有些混乱，不知道要不要把这件事告诉她。我害怕，我跟她说了，她会觉得我反常，也怕我和她会再吵一架。但又觉得不说，会让她一生不知道她的美。我犹豫不决，呆呆地望着她，又看了看手表，还有三分钟就要上课了，如果现在不告诉她，哪怕再放学后让她知道，也许会有些抽象。但我还是怕羞，心中有几分愧疚，不愿告诉她，无脸见她，哪怕说上话，也会有点小尴尬。

离上课只有一分钟了，我终于忍不住冲上前，拍拍她，（她回头一看是我，立即绷着脸，一脸警惕看着我，我清了清嗓子）说道：“小何，你知道吗，阳光下的你真的很像个洋娃娃，很漂亮，有空你可以去多照相，一定是所有人中最漂亮的。”她有些惊讶：“真的吗，每次回家，邻居们都叫我黄发女，你是第一个说我漂亮的。”从她的眼神中，看到了几分自卑，又看见了几分惊喜。接着她又说：“之前的事，是我不好，我不该抄同学作业，毁了我们的友谊。”

“叮铃铃”上课铃响了，我坐回座位，开心和喜悦在心中，阳光下的她，永远在我的记忆里，不会消失。我们还是好朋友，还要一起度过美好的小学时光。（好！）

（573）

知了语文点评：好文章，情节完整，对事例的描写十分的饱满，除了单纯的“赞美”之外，还有一些艺术性的冲突，是文章的一大亮点！语言变现力很强，人物心理描写生动自然，使人读起来也感受到纠结和挣扎；结尾点题，画上完美的句号；稍加完善个别细节，让语句衔接更加自然即可；

批注可供参考。