《西游记》连环画 （师大附小金牛校区   一年级   傅钰琪）

知了语文写在前面的话：

连环画又称连环图画  、连环图、小人书等。连环画是一种古老的中国传统艺术，在宋朝印刷术普及后最终成型。以连续的图画叙述故事、刻画人物，这一形式题材广泛，内容多样，是老少皆宜的一种通俗读物。

随着时代的变迁连环画进入生活的各个领域，广义的连环画可以拓展到文人画的卷轴、庙堂的壁画、民间的花纸年画、建筑中木雕和砖刻。在连环画繁荣的历史时期，人们的娱乐生活相对简单，连环画寓教于乐的方式成为许多青少年乃至成年人重要的读物。由于连环画的艺术表现形式多样，题材具有中国传统文化和一定的历史时期特色，使其与其他国家的漫画作品有着很大的区别，具有着自己独特的艺术表现力。

近几年的语文考试中，连环画内容补写逐渐成为学生阅读名著、鉴赏名著的一个重要途径。本次主题课程，知了语文选用名著经典——《西游记》，让学生以图文并茂小人书的方式，深入名著阅读，将文学和美术合二为一，让艺术深入生活。

《西游记》连环画

师大附小金牛校区   一年级   傅钰琪

（原稿）

这时，屏风后走出一人，它是老乌龟丞相，老乌龟潮着龙王深施一礼，说道:“拜见大王。”老龙王扶起老乌龟丞相，说:“你有何事要禀报？”老乌龟说:“请大王到偏僻之处一叙。”老龙王还没有知道乌龟到底要把他拉到偏僻的地方说话是要说些什么，就被老乌龟拉着向偏僻的后花园走去，一边走一边想:到底要说些什么。走到偏僻地以后，老乌龟说:“大王不如把一万三千斤的金箍棒送给他吧，他定是拔不起来。”老龙王犹豫片刻，说:“就依先生之言。”

（238字）

知了语文点评：写得不错！小作者能够细致把握图画内容，根据前后文添加想象进行创作，逻辑清晰，内容连贯，想必对于原作有一定的了解。个别句子表达不清晰，结尾处稍欠完整。修改稿请你参考。

《西游记》连环画

（知了语文批注修改稿）

这时，屏风后走出一人，它是老乌龟丞相，老乌龟潮着龙王深施一礼，说道:“拜见大王。”老龙王扶起老乌龟丞相，说:“你有何事要禀报？”老乌龟说:“请大王到偏僻之处一叙。”说罢便拉着老龙王来到殿后的一处花园。老龙王还没有知道乌龟到底要把他拉到偏僻的地方说话是要说些什么，就被老乌龟拉着向偏僻的后花园走去，一边走一边想:到底要说些什么。（表达不清晰）

（另起一段）走到偏僻地以后，老乌龟说:“大王不如让孙悟空试一试那根把一万三千斤的金箍棒送给他吧，定海神针！那是上古神物，千百年来从未有人能拔起，他定是拔不起来。到时便能知难而退。”老龙王犹豫片刻，说:“就依先生丞相之言。”（稍加补充会更完整）