父与子——有趣的书 （红旗小学 一年级 肖霁芸）
有趣的书
红旗小学 一年级 肖霁芸
（原稿）
爸爸把儿子喊到餐厅，儿子正准备吃菜的时候，妈妈问儿子：“爸爸干嘛去了？去看看你爸在干嘛？”
儿子转了转房间没有找到爸爸，他就来到了书房门前，把门推开看见爸爸趴在书房的地板上看他的漫画书。他很生气地说：“你刚才喊我吃饭，你为什么要偷看我的书？”爸爸看他的书很入迷没有听见儿子说的话。儿子更加生气了，来到爸爸的身边，拍了拍爸爸的肩膀，爸爸正看着书，突然被儿子吓了一大跳。爸爸说：“你干嘛呀？吓我一大跳。”“妈妈叫我和你过去吃饭了。”
爸爸和儿子来到了餐厅，妈妈很生气地问道：“你刚才干什么去了？”
爸爸很小声地说：“我刚才在偷看儿子的书。”
妈妈又说：“刚才我喊你叫儿子吃饭，你倒好，你去偷看儿子的漫画书。”
爸爸很可怜地说：“我下回不这样了。”
妈妈很生气，不想理爸爸。儿子劝妈妈：“妈妈，你不要生气了好不好？”妈妈慢慢地冷静下来说：“下次不能这样了，吃饭吧！”
爸爸讯速地吃完饭，偷溜进儿子的房间，又开始看漫画书。妈妈不想洗碗喊爸爸去洗，妈妈去找爸爸，以为爸爸不知道要洗碗在偷懒，妈妈很生气说她再也不理爸爸了。爸爸南难过地说不要。但是妈妈没理爸爸，爸爸很难过，乖乖地就去洗碗了。妈妈看见爸爸去洗碗就再一次原谅她了。爸爸洗完碗就又去看漫画了。
可是妈妈发现了儿子的作业还没做完，妈妈不想辅导，以为爸爸知道儿子作业没写完不想辅导又想偷懒，又发火了。她立刻去找爸爸，发现他又在看漫画书，还不赶紧去辅导儿子写作业？爸爸只好听从妈妈的去到儿子的学习房辅导儿子写作业。爸爸来到儿子的学习房之前说了一句：“我太倒霉了！”
（643字）
知了语文点评：小作者根据漫画《父与子》其中一篇，结合自己丰富的想象进行创作。文章逻辑清晰，内容丰富，充满生活情趣。文中恰当添加人物动作、语言、心理活动等细节描写，让人物形象鲜活生动，很好。注意表达中避免重复啰嗦，把话说得更通顺流畅，学会根据内容划分段落就更好了。修改稿供你参考。
有趣的书
（知了语文批注修改稿）
爸爸把儿子喊到餐厅，儿子正准备吃菜的时候，妈妈问儿子：“爸爸干嘛去了？去看看你爸在干嘛？快去叫他来吃饭。”
儿子转了转房间没有找到爸爸，他就来到了书房门前，把门推开看见爸爸趴在书房的地板上看他的漫画书。他很生气地说：“你刚才喊我吃饭，你为什么要偷看我的书？”爸爸看他的书很入迷没有听见儿子说的话。儿子更加生气了，来到爸爸的身边，拍了拍爸爸的肩膀，爸爸正看着书，突然被儿子吓了一大跳。爸爸说：“你干嘛呀？吓我一大跳。”儿子说：“妈妈叫我和你过去吃饭了。”（人物描写细腻，好）
爸爸和儿子来到了餐厅，妈妈很生气地问道：“你刚才干什么去了？”
爸爸很小声地说：“我刚才在偷看儿子的书。”
妈妈又说：“刚才我喊你叫儿子吃饭，你倒好，你去偷看儿子的漫画书。”
爸爸很可怜地说：“我下回不这样了。”
妈妈很生气，不想理爸爸。儿子劝妈妈：“妈妈，你不要生气了好不好？”妈妈慢慢地冷静下来说：“下次不能这样了，吃饭吧！”
爸爸迅速地吃完饭，偷溜进儿子的房间，又开始看漫画书。妈妈不想洗碗喊爸爸去洗，妈妈去找爸爸，以为爸爸不知道要洗碗在偷懒，妈妈很生气说她再也不理爸爸了。爸爸只得难过地说不要。但是妈妈没理爸爸，爸爸很难过，乖乖地就去洗碗了。妈妈看见爸爸去洗碗就再一次原谅她了。爸爸洗完碗就又去看漫画了。（充满生活情趣）
可是妈妈发现了儿子的作业还没做完，想让爸爸去辅导。妈妈不想辅导，以为爸爸知道儿子作业没写完不想辅导又想偷懒，又发火了。她立刻去找爸爸，发现他又在看漫画书。妈妈生气地说：“还不赶紧去辅导儿子写作业？”爸爸再一次放下了手里的书，去儿子房间只好听从妈妈的去到儿子的学习房辅导儿子写作业。（表达要通顺）
爸爸来到儿子的学习房之前说了一句：“我太倒霉了！”
