盲盒 （师大附小金江校区   五年级   张汀滢）

盲盒

师大附小金江校区   五年级   张汀滢

（原稿）

记得那是一次期末，爸爸和我说：“你不是想要盲盒吗？”“是呀，那你和我妈不是不给我买吗？”我好奇地回答道。爸爸接着说：“你这次如果语、数、英都考上95分，我就给你买3个盲盒。”我已经一年没拆过盲盒了，只要一听到可以给我买盲盒，让我做什么都行，我决定这次努力考上95分。

我仔细想了想，我的语文成绩一直不是很好，所以我决定要好好学习语文，上课时认真听讲，课后认真做作业。之后的时间里，我做完作业后，大量的做语文练习，每道题都认真的对待，只希望有个好成绩。

终于等到考试那天了，我怀着紧张的心情走进了考场，认真的看了一遍语文课本和错题。开始考试时，我看了一遍试卷，发现有的题是我练过的，有的题是老师讲过的。我自信的做了起来，做完后我又认真检查了几遍后才放心的把试卷交了上去！

终于等到了发卷子那天，我既紧张又期待，卷子发下来了：语文96，数学：99，英语100。放学后我急忙拿着试卷往家里冲去，急忙把试卷拿给爸爸看。爸爸却大笑着说：“怎么了？”“我的盲盒，快给我！”正当我高兴时，爸爸却说：“逗你呢！要不是我这样说，你怎么考的好呢？”

我长大了，每当看到“欺骗”这两个字时我总回想起这件事。对孩子做什么都可以，但是不能欺骗！

我回到房间，看着试卷，仔细的回想起为了得到盲盒我的努力。但我突然明白了：要不是我成绩不太好，爸爸也就不会骗我，所以我决定要好好学习，好好努力！

（602字）

知了语文点评：成长会给我们带来喜悦和感动，然而让我们成长的事却并非总是开心快乐的。小作者选取生活中被“欺骗”的遭遇，讲述自己的成长经历。压抑和沉重的情绪中，也引人反思，对人该给予几分信任呢？文章思路清晰，内容完整，心理活动描写稍显不足，注意补充，且前后文要形成反差呼应。修改稿请你参考。

盲盒

（知了语文批注修改稿）

从小爸爸妈妈对我的学习成绩都十分看重，一直以班级第一要求我。记得那是一次期末，爸爸和我说：“你不是想要盲盒吗？”“是呀，我很想要盲盒。那你和我妈不是不给我买吗？”我好奇地回答道。爸爸接着说：“你这次期末考试成绩，如果语、数、英都考上95分，我就给你买3个盲盒。”我已经一年没拆过盲盒了，只要一听到可以给我买盲盒，我的内心便忍不住地兴奋起来。对成年人来说盲盒算不上什么，但对当时我来说却充满吸引力。让我做什么都行，我决定这次一定要努力考上95分。（补充心理描写）

我仔细想了想，我的语文成绩一直不是很好，所以我决定重点要好好学习语文。上课时认真听讲，课后认真做作业。之后的时间里，我做完作业后，大量的做语文练习，每道题都认真的对待，只希望有个好成绩。我也认真对待每一次数学、英语作业，保证全对，如果出错也会整理错题，集中复习。没解决一个难题、错题，就多了一分希望。

终于等到考试那天了，我怀着紧张的心情走进了考场，认真的看了一遍语文课本和错题。开始考试时，我看了一遍试卷，发现有的题是我练过的，有的题是老师讲过的。我自信的做了起来，做完后我又认真检查了几遍后才放心的把试卷交了上去！

终于等到了发卷子那天，我既紧张又期待，卷子发下来了：语文96，数学：99，英语100。我心里乐开了花，不禁开始考虑要选什么样的盲盒了。放学后我急忙拿着试卷往家里冲去，急忙回到家，我把试卷拿给爸爸看，并满脸期待地看着爸爸。爸爸却大笑着说：“怎么了？”“我的盲盒，快给我！”正当我高兴时，爸爸愣了一下，却说：“逗你呢！要不是我这样说，你怎么考的好呢？”

我感到了失落和绝望，我突然明白了心累的感觉。（心理描写要与前文呼应）

我长大了，每当看到“欺骗”这两个字时我总回想起这件事。对孩子做什么都可以，但是不能欺骗！

我回到房间，看着试卷，仔细的回想起为了得到盲盒我的努力。但我突然明白了：要不是我成绩不太好，爸爸也就不会骗我，所以我决定要好好学习，好好努力！