欺骗 （师大附小金江校区   五年级   翟奕涵）

欺骗

师大附小金江校区   五年级   翟奕涵

（原稿）

那是小学二年级上学期的一件事，科学老师让我们做一张纸浆，下节课检查，于是我兴致勃勃地找来了材料，开始做了起来。

每天下课回来我都会飞速的写完作业，开始做：把餐巾纸擦碎然后加入水，搅碎后晒干倒出用重的书压成片状。因为我想得到老师的表扬，然后就用榨汁机。“榨”碎，我花了1个小时做好，又花了1天把它晒干。

终于等到了有科学课的那一天，可我睡过了头，醒来时已经快迟到了，在我的一切慌忙下，我竟忘带了！我这两天多的心血呀！每上一节课我总是会很难过，时间过的飞快，一下就到了下午我无力的走出了教室。突然我的脑了里闪过一个念头：我可以找人借呀！于是我找到了我的好朋友，向她借，没想到她带了，她撕了一半给我，我开心接过，上课了我脸上挂着笑容。可是一位同学的纸浆不见了，老师就怀疑有人偷了他的，老师让所有人都把自己的摆出来，让那个同学看是谁偷了他的，他定睛一看，看见我桌上，和我的好朋友桌上放着的是他的，就告诉了老师，老师知道后，就问为什么要拿他的，还狠狠的批评了一顿我和她又扣了分，我心想：唉，真是错上加错呀！

因此，她因为这件事不敢见我所以一下课就躲起来，上课就出来，害怕我不和她交往，我也很生她的气，好几天都没有跟她说话，因为我们既是亲近人又是朋友为什么要骗我，我一直不明白。

到了高年级，每逢看见“欺骗”这个词，我总是想到“纸浆”这事，虽然现在已经和好但我们还都不是从“欺骗”成长的么？

（611字）

知了语文点评：成长是每个人逃不开的话题，学会一项技能、克服一个困难、战胜自我都可以让人收获成长的喜悦。但还有一种成长，饱含沉重和压抑，重重敲击着我们的内心。这次作文训练的主题就是以“欺骗”为题，以悲情烘托成长的不易。文章选材出自日常生活，更容易抒发真实情感。但小作者对于文章主题的理解较为宽泛，内容的构思缺乏文学力量感。可以在情节的编排上稍加一些艺术处理，突出自己心理的变化，方能更加突显主题。老师保留你的素材，根据你的思路重新创作，请你参考。

欺骗

（知了语文修改稿）

那是小学二年级上学期的一件事，科学老师让我们做一份纸浆，学习和体验古人造纸的工艺。课后，我兴致勃勃地找来了材料，开始做了起来。

前面的几道工序都十分顺利，但净化纸浆，筛淘渣滓的过程却总是不顺利，让我根本没办法做出纸浆。我心里十分着急。

正当我不知所措的时候，我的好朋友把她做成功的纸浆带来了学校，正在和大家讨论着。我灵机一动，可以向朋友请教。当我和朋友提及这件事情的时候，她自信地说：“没问题，要是你能蒸煮一大锅碎木浆给我，我就保证帮你做出一份纸浆。”我听到她的承诺，心中的大石头终于落地了。虽然这只是一份实践作业，但对于当时的我来说，完成这项作业，这就是我最大的心愿。更何况，只要付出努力就可以得到它。

从那天之后，我每天放学都改为走路回家，好沿途收集合适的碎木头。回到家，我都飞速地写完作业，然后开始用小刀削掉木皮，再切碎捡回来的木头，放到锅里蒸煮，制作碎木浆。由于需要大量的碎木屑才能蒸煮出一锅木浆，所以我每天都在重复这件工作。我的手因为收集木头变得粗糙，多了一些木屑的刺伤。用力使用小刀也让我的手指磨起了水泡，非常疼。可是一想到凭这一大锅的碎木浆，就可以成功得到净化后细腻白皙的纸浆，我觉得这一切的付出都是值得的。

经过一个多星期的努力，终于我熬出了一大锅的碎木浆，我抬着锅去找朋友帮忙的时候，朋友愣住了，满脸疑惑地看着我。我对她说：“你答应我熬出一锅碎木浆，你就帮我净化出纸浆啊！”朋友听完，哈哈大笑起来，笑得前仰后合，直到笑完了，朋友擦着眼角的泪说：“你还当真了呀？我那是骗你的，不这样说，你心里能踏实吗？”

我看看手里的一大锅碎木浆，心里感到了失落和绝望。手上木屑的刺伤、磨起的水泡又开始隐隐作痛。

我长大了，每逢看见“欺骗”这个词，我总是联想起那虚无的白皙的纸浆。好朋友的欺骗对于童年的孩子，却是很深的伤害。

（767字）