偷 (关上实验学校  六年级  李芊莹)

偷

关上实验学校  六年级  李芊莹

（原稿）

小时候难免做错点事，可是那件事让我记忆犹新。

幼儿园时，老师捡到一个小手枪状的玩具手电筒，询问一番，无人知晓这是谁的，便放入一个篮筐中，可我也被它深深吸引，准备将它占为己有。

到了自由活动时间，我先是向篮子里轻轻瞄了一眼，哈！小手枪还静静的躺在那里呢。转身又见老师在附近，我的小手不不敢往里面伸。过了一会儿，老师有事离开了，我想：这不是我上前获得小枪的最佳时机吗？于是我快速从篮筐中掏出玩具，塞口袋里一溜烟跑了。

晚上，我躺在床上拿出玩具，打开开关收获着自己的成果，上面是一只微笑着的小熊，它仿佛是因为有了新主人在微笑吧，可没藏住，不一会儿妈妈发现了，她没说什么，让我明天还回去

第二天，在妈妈面前还回了玩具，可这是我好不容易得来的，怎能就这样还回去呢？趁老师没注意，又偷了过来。

这天晚上，幸灾乐祸的我把小手枪放在学舞蹈的背包里，以防万一被母亲发现，我又把它装在了我衣服的包里。

下课了，那时天黑了，外边冷，于是母亲为我换衣服，一下子我的脸涨得通红，呼吸困难，看着妈妈给我宽衣解带，我的手时不时摸摸口袋。怎么办？妈妈要发现了，我该怎么办呢？完蛋了，完蛋了，这下惨了，眼看妈妈手向我口袋摸来，手心握出了大汗，腿一直在发抖，可还是掩盖不了事实。母亲没有责骂我，来到车上便开始教育我，这时我脑海中又浮出了那个小熊图案，又仿佛他不是在向我微笑，而是在嘲笑，我难过极了，但又感到思绪万千。

我不知为何，母亲此后也未曾再提此事，可能让我明白其道理后成长就不过多说了吧。

（623字）

知了语文点评：文章整体来看，选材可以，行文流畅，思路清晰，较前一次写作，进步很大！从内容上来看，情节完整，细节处理细腻，人物的心理描写生动，真实，语言表现力很强；

结尾给人一种回味无穷的感觉；

文章可原稿上传！

偷

（知了语文批注修改稿）

小时候难免做错点事，可是那件事让我记忆犹新。

幼儿园时，老师捡到一个小手枪状的玩具手电筒，询问一番，无人知晓这是谁的，便放入一个篮筐中，可我也被它深深吸引，准备将它占为己有。

到了自由活动时间，我先是向篮子里轻轻瞄了一眼，哈！小手枪还静静的躺在那里呢。转身又见老师在附近，我的小手不不敢往里面伸。过了一会儿，老师有事离开了，我想：这不是我上前获得小枪的最佳时机吗？于是我快速从篮筐中掏出玩具，塞口袋里一溜烟跑了。（心理描写生动！）

晚上，我躺在床上拿出玩具，打开开关收获着自己的成果，上面是一只微笑着的小熊，它仿佛是因为有了新主人在微笑吧，可没藏住，不一会儿妈妈发现了，她没说什么，让我明天还回去

第二天，在妈妈面前还回了玩具，可这是我好不容易得来的，怎能就这样还回去呢？趁老师没注意，又偷了过来。

这天晚上，幸灾乐祸的我把小手枪放在学舞蹈的背包里，以防万一被母亲发现，我又把它装在了我衣服的包里。

下课了，那时天黑了，外边冷，于是母亲为我换衣服，一下子我的脸涨得通红，呼吸困难，看着妈妈给我宽衣解带，我的手时不时摸摸口袋。怎么办？妈妈要发现了，我该怎么办呢？完蛋了，完蛋了，这下惨了，眼看妈妈手向我口袋摸来，手心握出了大汗，腿一直在发抖，可还是掩盖不了事实。母亲没有责骂我，来到车上便开始教育我，这时我脑海中又浮出了那个小熊图案，又仿佛他不是在向我微笑，而是在嘲笑，我难过极了，但又感到思绪万千。

我不知为何，母亲此后也未曾再提此事，可能让我明白其道理后成长就不过多说了吧。