我们要第一（明通小学 四年级 沈林锋）
我们要第一
明通小学 四年级 沈林锋
（原稿）
在每只蛐蛐的家里，每天都会重复着一幕幕关于“第一名”的场景：“你一定是第一。”“你跑的最快。”“你一定要争第一。”
有一天，蛐蛐们去上学了，那真叫乱。它们都开着可以穿越异次元空间的飞船，那些飞船还可以通讯。排在最后的对即将第一进校园的说：“你给我起开，我要第一进校园。”另一只蛐蛐说：“为什么呢？我也要第一。”霎时，话筒里传出了一堆声音：“我才是第一。”“我要争第一。”“我也要第一。”……
进了学校，老师说：“别闹了，从左至右报数。”“一、一、一、一、一、一……”老师哭笑不得。老师不管那么多了，我们开始野外训练。比赛的项目是“搬木头”。蛐蛐们个个身强体壮，腿也很长。再看蚂蚁们，腿很短，身体也很小，一阵大风就能把它们吹跑。蛐蛐一班的老师让它们喊出口号：“我是第一。”这时，比赛开始了。蛐蛐一班的一开始还很好，但是到了后面，最后的一只蛐蛐很生气：“我为什么要在最后？第一个，你给我起开。”它们又决定比谁高，一个爬在一个身上，甚至有一个叫到：“老天，你给我起开。”它们又比谁挖得最深，于是，它们就把这个木头挖成了空心的。最后的那只蚂蚁说：“吃我一脚，便把木头踢到了终点线。”
蛐蛐老师很高兴，写下了一首词。词中说：“今有蛐蚁之斗，蛐蛐胜利了，我应把酒言欢，歌舞不尽，庆兴无比。蚂蚁无比弱小，再看它们毫无智慧，胜利定属于蛐蛐。这次胜利正为天意，次日我便去祭天。”
（596字）
知了语文点评：写的不错！这篇作文构思合理，内容完整，添加的想象丰富有趣，不错。前半段故事的叙述，语言流畅通顺，内容生动，情节紧凑。后半段情节发展较快，细节不完善，对于内容的设定个别处有些突兀，下笔的角度要多多斟酌。读来有些“虎头蛇尾”，注意前后内容的衔接过渡。修改稿供你参考。
我们要第一
（知了语文批注修改稿）
在每只蛐蛐的家里，每天都会重复着一幕幕关于“第一名”的场景：“你一定是第一。”“你跑的最快。”“你一定要争第一。”
有一天，蛐蛐们去上学了，那真叫乱。它们都开着可以穿越异次元空间的飞船，那些飞船还可以通讯。排在最后的对即将第一进校园的说：“你给我起开，我要第一进校园。”另一只蛐蛐说：“为什么呢？我也要第一。”霎时，话筒里传出了一堆声音：“我才是第一。”“我要争第一。”“我也要第一。”……学校操场瞬间出现了一大批蛐蛐和它们的飞船，校长被吓得一屁股坐在地上。（想象丰富，注意过度）
进了学校，蛐蛐们仍然争吵不停，老师说：“别闹了，从左至右报数。”“一、一、一、一、一、一……”老师哭笑不得（好词）。老师不管那么多了，我们开始野外训练。比赛的项目是“搬木头”。蛐蛐们个个身强体壮（好词），腿也很长。再看蚂蚁们，腿很短，身体也很小，一阵大风就能把它们吹跑。蛐蛐一班的全体成员志在必得，老师让它们
（另起一段）这时，比赛开始了。蛐蛐一班的一开始还很好，大家排好队一起往前冲。但是到了后面，最后的一只蛐蛐很生气：“我为什么要在最后？前面的都让开，我是第一。”“我第一。”“我才是第一。”蛐蛐们又争吵了起来，还有的干脆跳到木头上，站的老高说：“我是第一高的。”就这样，蛐蛐们只顾争第一，忘记了搬木头的事。蚂蚁们一如既往地整齐排列前进，很快就超过了蛐蛐一班，成为了第一名。第一个，你给我起开。”它们又决定比谁高，一个爬在一个身上，甚至有一个叫到：“老天，你给我起开。”它们又比谁挖得最深，于是，它们就把这个木头挖成了空心的。最后的那只蚂蚁说：“吃我一脚，便把木头踢到了终点线。”
蛐蛐们都不敢相信竟然会输了，一个个呆若木鸡。老师进行了沉痛的总结：“人人都想争第一，你攀我来我扯你。有劲不往一处使，害得我们垫了底。”蛐蛐老师很高兴，写下了一首词。词中说：“今有蛐蚁之斗，蛐蛐胜利了，我应把酒言欢，歌舞不尽，庆兴无比。蚂蚁无比弱小，再看它们毫无智慧，胜利定属于蛐蛐。这次胜利正为天意，次日我便去祭天。”
