我们要第一 (莲华小学  三年级  王歆湉)

我们要第一

莲华小学  三年级  王歆湉

（原稿）

在蛐蛐的家里所有孩子们一生下来就想第一，弄的蛐蛐爸妈无可奈何，分饭的时候，妈妈只能躲在一个隐蔽的房间中分好饭出来，终于小蛐蛐它们要上学了，它们一吃完饭就冲向学校，还好学校的门够大，当校长看见这番情景时，偷偷的为门抹了一把汗。

分班了，小蛐蛐它们当然不喜欢二，只喜欢一，所以校长不敢把它们分到蛐蛐二班。

第一节课时体育课，蛐蛐老师说：“报数！”蛐蛐说：“一，不对，我是一，我才是一，我就是一，我永远都是一。”老师说“行行行，报数不会，那就喊口号吧！”老师说：“跟着我喊啊，一二一，一二一，一二三四，加油努力，为了二三四。”可是蛐蛐们喊的却是“一、一、一、一……”可把老师气坏了。

第二节终于到了，可体育老师借走了这节课，老师说：“不行，再来给我喊口号！”蛐蛐们说：“一、一、一……”

老师说：“拿出你们的语文书给我第一遍。”蛐蛐们又开始争了：“我第一个拿出书，不对是我，是我，是我！”“安静！”老师说：“开始读书！”蛐蛐们深情的朗读着：“一、一、一……”老师说：“你们在说什么呀？”老师暴跳如雷，还好下了课，不然学生肯定会被骂的很惨的，下节课是美术课，开始上课了，老师看了一位学生，又看了一位学生的立马走了。

下节课比赛，班主任宣布：“下节课立马就到了要好好准备呀！”老师说。

比赛开始了，对手是蚂蚁二班，老师们像炸开了锅，拼命为自己的学生加油，蛐蛐们只管拼命的跑最后，蛐蛐一班赢了！

拼命争第一，

我踢你，你拽我，

我骂你，你骂我，

无一事做的成功。

（620字）

知了语文点评：文章不错，情节完整，想象力十分丰富；语言表达流畅，充满童趣；对话描写、动作描写都细腻生动，但要注意的是：后半部分行文节奏稍快，一笔带过比赛的细节，建议稍加完善，充实文章内容。

批注稿可供参考。

我们要第一

（知了语文批注修改稿）

在蛐蛐的家里所有孩子们一生下来就想第一，弄的蛐蛐爸妈无可奈何，分饭的时候，妈妈只能躲在一个隐蔽的房间中分好饭出来。

终于小蛐蛐它们要上学了，它们一吃完饭就冲向学校，还好学校的门够大，当校长看见这番情景时，偷偷的为门抹了一把汗。

分班了，小蛐蛐它们当然不喜欢二，只喜欢一，所以校长不敢把它们分到蛐蛐二班。

第一节课时体育课，蛐蛐老师说：“报数！”蛐蛐说：“一，不对，我是一，我才是一，我就是一，我永远都是一。”老师说“行行行，报数不会，那就喊口号吧！”老师说：“跟着我喊啊，一二一，一二一，一二三四，加油努力，为了二三四。”可是蛐蛐们喊的却是“一、一、一、一……”可把老师气坏了。

第二节终于到了，可体育老师借走了这节课，老师说：“不行，再来给我喊口号！”蛐蛐们说：“一、一、一……”

老师说：“拿出你们的语文书给我第一遍。”蛐蛐们又开始争了：“我第一个拿出书，不对是我，是我，是我！”“安静！”老师说：“开始读书！”蛐蛐们深情的朗读着：“一、一、一……”老师说：“你们在说什么呀？”老师暴跳如雷，还好下了课，不然学生肯定会被骂的很惨的，下节课是美术课，开始上课了，老师看了一位学生，又看了一位学生的立马走了。

下节课比赛，班主任宣布：“下节课立马就到了要好好准备呀！”老师说。

比赛开始了，对手是蚂蚁二班，老师们像炸开了锅，拼命为自己的学生加油，蛐蛐们只管拼命的跑最后，（比赛细节可以再细腻一些，如：蛐蛐们刚开始还好好的搬木头，凭借着力气大的优势，暂时领先。可是不一会儿，它们就开始争了起来，大家都想去站第一个，于是七嘴八舌的吵了起来。而蚂蚁二班虽然力气小，却踏踏实实、齐心协力的在搬木头，最后蚂蚁一班赢了）蛐蛐一班赢了！

拼命争第一，

我踢你，你拽我，

我骂你，你骂我，

无一事做得成功。

齐心协力胜过争第一！