我们要第一( 莲华小学  三年级  龙泓锦)

我们要第一

莲华小学  三年级  龙泓锦

（原稿）

 

在每只蛐蛐，每天都会重复“第一”的场景。家长都希望自己的孩子上学后都得第一。

 

转眼，九月到了，小蛐蛐们到了上学的时候。

 

孩子们都早早的到了学校，为了争第一。甚至有些蛐蛐凌晨就到学校了。

 

小蛐蛐们到齐了，班主任绿蛐蛐来到了教室，对孩子们说：“大家按身高来排座位。”

 

小蛐蛐们到绿蛐蛐老师的话当耳边风。不顾一切的跑到第一排来抢座位。全班共有五十二人，可第一排只有五个座位。所以，只有一些身强力壮小蛐蛐抢到了座位。哪些弱小的蛐蛐只好把老师叫来虎那些小蛐蛐。

 

老师忍不住了，大叫一声：“都给我安静下来。”小蛐蛐们吓了一跳，立马回到了座位上。

 

老师又说道：“听我命令，齐步走！到野外训练。”蛐蛐们看到比赛场写着几个字“搬木头比赛，蛐蛐一班对战蚂蚁二班”

 

比赛开始了，蛐蛐本来就跑得快，而且，力气还大，所以，它们开始时领先了蚂蚁好多，但还没走一半，一只蛐蛐突然说：“谁先跑到终点，谁先赢。”蛐蛐们蜂拥跑向终点，却把搬木头比赛给忘了。

 

蚂蚁们看到了，以为蛐蛐们不敢比了，于是，领头蚂蚁说：“蛐蛐们跑了，我们加把劲，超过它们的木头！”

 

蛐蛐们跑到终点，大叫：“我是第一，不，我才是第一”

 

绿蛐蛐老师看到蛐蛐跑到了终点，却没看见木头，于是，他问：“你们的木头呢？”“什么木头”“你们刚抬的木头”老师急了。

 

“我们刚才抬过木头了？”“对呀，你们忘了吗？”“为什么要抬木头呀？”

 

“你刚才在比赛呀！”“啊! 我想起来了，我们在跟什么二班比赛呢!”

 

忽然，响起来欢呼声，原来，蚂蚁二班冲过了终点，取得了第一。

 

老师非常失望，写了一首诗叫：败后诗

我本取第一，

蚂蚁不争气。

若要得第一，

必定要团结。

（674字）

 

知了语文点评：文章想象力丰富，构思不错，在你的笔下，一只只小蛐蛐的形象活灵活现；情节完整，细节描写也较细腻，尤其是对话描写十分的生动有趣，语言表现力很强；只是部分语句有些不通顺可以稍加完善，此外，结尾可稍加点题。

批注稿可供参考。

 

我们要第一

（知了语文批注修改稿）

 

在每只蛐蛐，每天都会重复“第一”的场景。（在每一个蛐蛐家庭里，每天家长都会强调小蛐蛐们要“争第一”，因为）家长都希望自己的孩子上学后都得第一。

 

转眼，九月到了，小蛐蛐们到了上学的时候。

 

孩子们都早早的到了学校，为了争第一，甚至有些蛐蛐凌晨就到学校了。

 

小蛐蛐们到齐了，班主任绿蛐蛐来到了教室，对孩子们说：“大家按身高来排座位。”

 

小蛐蛐们到绿蛐蛐老师的话当耳边风。不顾一切的跑到第一排来抢座位。全班共有五十二人，可第一排只有五个座位。所以，只有一些身强力壮小蛐蛐抢到了座位。那些弱小的蛐蛐只好把老师叫来虎那些小蛐蛐。（评评理，可是老师还没有说话，蛐蛐们就七嘴八舌的吵开了）

 

老师忍不住了，大叫一声：“都给我安静下来。”小蛐蛐们吓了一跳，立马回到了座位上。

 

老师又说道：“听我命令，齐步走！到野外训练。”蛐蛐们看到比赛场写着几个字“搬木头比赛，蛐蛐一班对战蚂蚁二班”

 

比赛开始了，蛐蛐本来就跑得快，而且，力气还大，所以，它们开始时领先了蚂蚁好多，但还没走一半，一只蛐蛐突然说：“谁先跑到终点，谁先赢。”蛐蛐们蜂拥跑向终点，却把搬木头比赛给忘了。

 

蚂蚁们看到了，以为蛐蛐们不敢比了，于是，领头蚂蚁说：“蛐蛐们跑了，我们加把劲，超过它们的木头！”

 

蛐蛐们跑到终点，大叫：“我是第一，不，我才是第一”

 

绿蛐蛐老师看到蛐蛐跑到了终点，却没看见木头，于是，他问：“你们的木头呢？”“什么木头”“你们刚抬的木头”老师急了。

 

“我们刚才抬过木头了？”“对呀，你们忘了吗？”“为什么要抬木头呀？”

 

“你刚才在比赛呀！”“啊! 我想起来了，我们在跟什么二班比赛呢!”（对话描写生动！）

 

忽然，响起来欢呼声，原来，蚂蚁二班冲过了终点，取得了第一。

 

老师非常失望，写了一首诗叫：败后诗

我本取第一，

蚂蚁（蛐蛐）不争气。

若要得第一，

必定要团结。

 

蛐蛐们听了，恍然大悟，它们懂得了一个道理：比起每个人都争第一，团结友爱更重要，因为团结就是力量。（结尾可点明道理，增加文章的内涵）