乐府诗·赫益好 （石林实验小学 五年级 姜博文）

知了语文写在前面的话：

乐府诗起于民间，兴于汉魏，以其质朴的语言、生动的叙事与真挚的情感流传千古。

乐府名篇《陌上桑》讲述了一位名为秦罗敷的美丽采桑女，机智拒绝权贵调戏的故事。以机智美丽的罗敷形象，展现出女性在礼教束缚下的从容与智慧。

诗作开篇以“行者忘其行、耕者忘其锄”的侧面烘托，极言罗敷惊人之美。随后，一位声势显赫的使者路过，为她的美貌所倾倒，竟直接上前询问并提出“宁可共载不”的无理要求，将情节推向冲突高潮。

面对胁迫，罗敷不卑不亢，她从容上前，盛赞自己的“夫婿”：他官居要职，容貌出众，风度翩翩，是世间罕有的杰出人物。这首虚构的“夸夫”之辞，巧妙地压倒了使君的气焰，使其自惭形秽，从而捍卫了自己的尊严。全诗在罗敷的胜利中戛然而止，塑造了一位美丽、坚贞且充满智慧的民间女性形象。

在我们的日常生活中，是否有像罗敷一般充满光彩的人呢？用乐府诗的创作形式来形容一下TA吧。从外貌、特长、个人经历等多方面，结合侧面描写、语言描写等多种形式，刻画一个鲜活的人。

注意：1.可以写自己，也可以写自己认识的人；2.情节可虚构；3.必须是正面刻画；4.全文押韵；5.结尾能升华文章主题更好。

乐府诗·赫益好

石林实验小学 五年级 姜博文

（原稿）

东方红日升，天地暖洋洋。

照我教学楼，教室放光芒。

班级有赫益，肥胖但俊朗。

赫益很俊朗，肤白高鼻梁。

年仅十一岁，表情很沧桑。

身正大头方，老师很欣赏。

下课打篮球，砸到人头像。

老师看见他，双眼放亮光。

女生望赫益，表白赫益狂。

男生看赫益，很欣喜若狂。

身在教室里，心在操场上。

学校运动会，赫益报名忙。

短发有点装，常口吐芬芳。

上课铃一响，身体直发光。

赫益爱运动，但身躯肥胖。

下课铃一响，还没出课堂。

赫益出教室，女生尖叫慌。

西方红日落，赫益暖洋洋。

天苍苍，野茫茫，李赫益他要发狂。

乐府诗·赫益好

石林实验小学 五年级 姜博文

（知了语文批注修改稿）

东方红日升，天地暖洋洋。

照我教学楼，教室放光芒。

班级有赫益，肥胖但俊朗。

赫益很俊朗好模样，肤白高鼻梁。

年仅十一岁，表情很沧桑。（1.重复用词；2.注意段落划分）

身正大头方，老师很欣赏。

下课打篮球，砸到人头像。（注意素材归类，建议调整位置）

老师看见他，双眼放亮光。

女生望赫益，表白赫益狂尖叫声音响。

男生看赫益，很欣喜若狂。

下课打篮球，砸到人头像。

身在教室里，心在操场上。

学校运动会，赫益报名忙。

短发有点装，常口吐芬芳。

上课铃一响，身体直发光妙笔写文章。

赫益爱运动，但身躯肥胖数学也不赖，奥数能拿奖。

下课铃一响，还没出课堂才艺有很多，书画琴棋浪。

赫益出教室，女生尖叫慌德智体美劳，心有大志向。（选材和语言上重复过多）

西方红日落，赫益暖洋洋。

天苍苍，野茫茫，李赫益他要发狂。

知了语文评语：你的诗风幽默诙谐，善于捕捉人物的矛盾特质，让人物形象立体可爱。“西方红日落，赫益暖洋洋”结尾温馨有趣，体现出你独特的语言风格与创作自信。

缺点在于重复内容过多，行文逻辑上不太准确，需要注意素材归类。