与一株梅花的默契 （云财文翰小学  六年级  杨雯棋）

知了语文写在前面的话：

作家王本道的《与一株蒲公英的默契》宛如一首自然与心灵交织的乐章，以细腻的笔触描绘了他与蒲公英相遇、相知的过程，蕴含着深刻的内涵与人生哲理。

在这篇文章中，作者与蒲公英的默契不仅仅是一次次偶然的邂逅，更是一种心灵的相通。蒲公英那平凡而坚韧的生命姿态，在作者的笔下熠熠生辉。它不择地势，不惧风雨，无论种子飘向何方，眼前这株蒲公英十年如一日地固守一处。

作者的老师教导还是高中生的作者：要如蒲公英一般，不管命运把你抛向何处，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的历程，那就是有意义的人生。经过几十年的沉淀，作者自己也认识到：生活未必富裕，凡俗的日子里有很多困难和曲折，但不怨不尤，心怀盈盈的温暖、感恩和爱，总能如蒲公英一般，荡漾出一份明媚。

知了语文的各位小作者阅读本篇文章，又会有怎样的思考呢？

接下来，就让我们跟随知了语文的各位小作者，结合植物的意向，仿写这篇文章，以 “    给我的启示 /与   相遇” 为题，在自然中找到心灵的归宿，领悟那些隐藏在平凡事物背后的深刻哲理，在文字的世界里与自然、与生命达成更深层次的默契。

愿每一位作者、读者，都能收获属于自己的感悟与成长……

与一株梅花的默契

云财文翰小学  六年级  杨雯棋

（原稿）

立冬过后，天气渐渐变冷，我习惯在小区的花园里徜徉。小小的院落里，几棵挺拔的桂花树和婀娜的桃树依然沉睡着，但冥冥之中，我感觉周遭的土地正勃发着一股盎然生机。于是我走到了墙底，眼前顿觉一亮——一株娇小的梅花，包着缀着满树花骨朵，心有灵犀地朝我招手。

这株梅花生长在墙根之间。上次放假，一次我在小区花园散步时，不经意间发现了它。之后的此后，每年立冬后，它都如约而至，在那里开花。它的花苞仰着有着玫红色的外表脸蛋，在枝头沉睡。当此之时，梅花的头顶，有飘着清香的桂花，秋桂的残香已经零落成泥，有粉嫩的桃花，桃树的枯枝空对寒霜，而这株低矮卑微的梅花默默地挺立着自己朴实的身躯。（“当此之时”指“立冬后”，桂、桃的特点有误）

梅花开后，眼前这株梅花年年如期绽放，十年如一日地固守一处，“年年岁岁花相似”，不懈不怠，伴我晨昏，它的品性勾起了我的一段回忆。

那年我刚上小学一年级。当时教我们的语文老师二十多岁，个子不高，温柔体贴。入学后的第二年冬天，学校组织我们到植物园去游玩，语文老师与我们同去。游玩参观之余，同学们就去到了一块草地上玩耍，她也参与其中。

绿油油的草地上，参天大树很多错落矗立，梅花也随处可见。玩累了，我们坐了下来，师生谈笑，理想与前途自然是绕不过去的话题。同学中有的说将来要为国家做出贡献，有的以后想当医生……认真听罢大家的议论，老师平静地说：“很高兴听到同学们的想法，作为你们的老师，我真诚地希望看到你们成才。但从古至今，人才都很少，大多数只能是庸常的普通人。”她指了指那几株梅花，说：“那几株梅花虽然平凡，但它们也有自己的理想，也有自己的价值。竹子可以做成椅子，白杨可以做成栋梁坚守祖国西北，梅花虽然庸常卑微，却可以观赏，也可以食用。所以，我希望同学们毕业后，不管命运把你们抛向何处，只要都要努力，就能实现自己的价值。”老师的这一席话，引发了在场同学久久的沉思。冬游返校后，我在日记本上写了一篇作文——“梅花也有梦想”。

岁月流逝，世事变迁，如今我即将和老师告别。在这个寒冷的冬日，与小区花园中的梅花再次邂逅，她半个多月多年前的一席谈话，又在我耳畔响起。（时间与前文“入学第二年”不相符）

平心而论，自然界中的梅花无异于一株野花，永远不能与众多的奇花秀木同日而语。但是，年年岁岁，梅花都要过一年四季。总能在最冷的时节如期绽放，那傲雪欺霜、坚韧不拔的模样，恰如当时我们的那些畅想。在经历了或长或短的生活之后，同学们相继在社会上找到了自己的位置，他们中的绝大多数人成了社会上庸常的普通人。许多年后，他们在平凡的岗位上奋斗着，但是他们坚强不屈，不畏严寒，向往未来。这，不正是梅花的品格吗？

明年春风拂面鹅毛大雪纷纷扬扬之时，我还会在小区花园里看到梅花的倩影，而它也一定精灵般适时出现，这已成为我们之间无言的默契。

（1005字）

知了语文点评：小作者借小区花园的梅花，引出小学时老师以梅花为例的教导。岁月流转，如今与梅花再遇，感慨梅花虽平凡却具坚强品格，恰似奋斗的自己。文字质朴，富有哲理。

把句子写通顺，注意前后逻辑上的照应，文章会更畅达。