与一棵竹子的默契 （长城新城校区  小学部  六年级  刘浥尘）

知了语文写在前面的话：

作家王本道的《与一株蒲公英的默契》宛如一首自然与心灵交织的乐章，以细腻的笔触描绘了他与蒲公英相遇、相知的过程，蕴含着深刻的内涵与人生哲理。

在这篇文章中，作者与蒲公英的默契不仅仅是一次次偶然的邂逅，更是一种心灵的相通。蒲公英那平凡而坚韧的生命姿态，在作者的笔下熠熠生辉。它不择地势，不惧风雨，无论种子飘向何方，眼前这株蒲公英十年如一日地固守一处。

作者的老师教导还是高中生的作者：要如蒲公英一般，不管命运把你抛向何处，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的历程，那就是有意义的人生。经过几十年的沉淀，作者自己也认识到：生活未必富裕，凡俗的日子里有很多困难和曲折，但不怨不尤，心怀盈盈的温暖、感恩和爱，总能如蒲公英一般，荡漾出一份明媚。

知了语文的各位小作者阅读本篇文章，又会有怎样的思考呢？

接下来，就让我们跟随知了语文的各位小作者，结合植物的意向，仿写这篇文章，以 “    给我的启示 /与   相遇” 为题，在自然中找到心灵的归宿，领悟那些隐藏在平凡事物背后的深刻哲理，在文字的世界里与自然、与生命达成更深层次的默契。

愿每一位作者、读者，都能收获属于自己的感悟与成长……

与一棵竹子的默契

长城新城校区  小学部  六年级  刘浥尘

（原稿）

惊蛰过后，春分未至之时，我习惯在小区的小林子树林里徜徉。在这小小的丛林里，几株美丽的桃花和婀娜的樱花依然沉寂着，但冥冥之中，我感觉小草背后乱草之下正勃发着一股盎然生机。于是我走近一看，眼前顿时一亮——一株矮小淡绿的竹笋，一层层的外壳包裹着笋芯，心有灵犀地朝我笑着呢。

这棵竹笋生长在丛林中的几棵树木之间，其间有许多落叶。我当年刚上小学，一次散步时，不经意间发现了它。竹笋一开始由一个尖尖的“地刺”，慢慢长成一个高大的挺拔的竹子。当此之时，竹笋的美貌远低于桃花和清香阵阵的樱花。这棵低矮卑微的竹笋默默地挺立着自己朴实的身躯，从一个小小的“地刺”慢慢长成一根路杆一个威风凛凛的卫兵，用自己的身体奉献自己，变成一双双竹筷、一座座一架架屏风、一个个凳子、一架架一张张桌子……

竹子长大后，根系随着土壤蔓延到周围再孕育新的生命，可无论别的竹子开伸展向何方，这棵竹子都十年如一日地固守一处，不懈不怠，伴我晨昏。它的品性勾起了我的一段回忆。

那是一年秋天，我即将遇到了小学的老师们并与他们共赴共度六年时光。当时语文老师五十出头，讲课操一口标准的普通话，慢声细语，却很有感情色彩。在古典文学、古代汉语领域，她都有着很深的造诣。入学后的春天，学校组织我们去乡下春游，她也一同前去。

原野上，野菜种类多，竹子随处可见。采集之际，师生谈笑，理想与前途自然也绕不过去。有的要成为栋梁，有的要志存高远……老师却平静地说：“我不奢望你们成为栋梁，因为古往今来，栋梁就很少。你们看，那些平凡的竹子也有自己的价值，可以让人果腹，也可以用来制作东西，所以我希望不管你们最后身居何处，只要都要拥有竹子一样的气节，并深深地扎根土壤，努力去完成走好自己的生命历程即可。”

岁月流逝，世事变迁，如今我已要即将毕业。在这个和煦明媚的春日，与丛林中的竹子邂逅，她6年前在城郊田野上的一席谈话，又在我耳畔鸣起回响。

平心而论，自然界中的竹子，恰如当年我的那些“同学少年”，在经历了或长或短的知青生活后，在社会上相继找到了自己的位置。他们虽普通，但不怨不尤，心怀盈盈的温暖和感想感恩。这不正是竹子的气节与品格吗？

明年春风拂面之时，我还会在丛林里那熟悉的地方搜寻竹笋的倩影，而它也一定会悄悄地精灵般适时出现，这已成为我们之间无言的默契。

（879字）

知了语文点评：小作者借惊蛰后偶遇的竹笋，引出小学春游时老师以竹喻人的教导。岁月流转，再忆往昔，竹子平凡却有气节，恰似多数普通人。文章情感真挚，蕴含人生哲理。

整体看来不错，但小作者还需注意遣词造句的准确适切，增强文章的流畅性。