夏天从哪里来 （师大附小呈贡校区 四年级 高承佑）

知了语文写在前面的话：

四季的鸣唱总在不经意间悄然发生。春日赏花，夏日观荷，秋来丰收，冬至迎春……不觉中我们走过一年又一年，这是生命轮转，也是万物的秩序。

四季曾藏在墨客的诗卷里。“爆竹声中一岁除”接续“二月春风似剪刀“，在儿童散学的纸鸢中迎来”清明时节雨纷纷“，”五月雨晴梅子肥“与”淡妆浓抹总相宜“的西湖是那样美好，“七月夜初长”家家盼望“千里共婵娟”……

四季也融在节日的交叠里。每个季节都在节日中走向更替，每个季节都值得纪念，一切是那样幸福而祥和，春节的盛大隆重，端午的热闹祥和，中秋的花好月圆，共同铸成四季的诗意。

年年有四季，笔下生新意。四季我们早已写过多次，可每每落笔总能发现不一样的乐趣。知了语文的创意写作永不停息——诗句、人文、生活，处处都有四季，观察、想象、落笔，时时能写文章。这次，小作家们能创造怎样的惊喜？

注意：1.多感官的运用；2.化用古诗；3.内容尽量丰富，融入人物活动；4.所选素材与所选季节要适配。

夏天从哪里来

师大附小呈贡校区 四年级 高承佑

（原稿）

夏天从哪里来

从名名祭拜祖先的寄托中来

从根根艾草的艾香中来

夏天从哪里来

从池塘青蛙的鸣叫中来，

从林中知了的叫声里来

夏天从哪里来

从碧绿接天的莲叶中来

从映日红艳的荷花中来

夏天从哪里来

从地上西瓜的甜蜜中来

从热辣骄阳的热情中来

夏天从哪里来

从鱼儿戏水的快乐中来

从枝间梅子的香甜中来

知了语文评语：你的诗歌既有传统文化的底蕴，也有自然生命的活力。从“祖先的寄托”到“艾草的香气”，从“接天莲叶”到“戏水鱼儿”，你巧妙地将人文与自然结合，语言典雅，意境深远，体现不俗的语文素养，整体上很不错！