夏天从哪里来 （师大附小呈贡校区 四年级 杜昕玥）

知了语文写在前面的话：

四季的鸣唱总在不经意间悄然发生。春日赏花，夏日观荷，秋来丰收，冬至迎春……不觉中我们走过一年又一年，这是生命轮转，也是万物的秩序。

四季曾藏在墨客的诗卷里。“爆竹声中一岁除”接续“二月春风似剪刀“，在儿童散学的纸鸢中迎来”清明时节雨纷纷“，”五月雨晴梅子肥“与”淡妆浓抹总相宜“的西湖是那样美好，“七月夜初长”家家盼望“千里共婵娟”……

四季也融在节日的交叠里。每个季节都在节日中走向更替，每个季节都值得纪念，一切是那样幸福而祥和，春节的盛大隆重，端午的热闹祥和，中秋的花好月圆，共同铸成四季的诗意。

年年有四季，笔下生新意。四季我们早已写过多次，可每每落笔总能发现不一样的乐趣。知了语文的创意写作永不停息——诗句、人文、生活，处处都有四季，观察、想象、落笔，时时能写文章。这次，小作家们能创造怎样的惊喜？

注意：1.多感官的运用；2.化用古诗；3.内容尽量丰富，融入人物活动；4.所选素材与所选季节要适配。

夏天从哪里来

师大附小呈贡校区 四年级 杜昕玥

（原稿）

夏天从哪里来

从小孩划船采莲蓬中来

从日出美丽的荷花中来

夏天从哪里来

从荷叶刚发芽的尖角中来

从落在荷叶上的蜻蜓中来

夏天从哪里来

从晴天中飘香的梅子里来

从茂盛生长的大森林中来

夏天从哪里来

从悲伤隆重的端午节中来（词性与全诗的基调不符合，可以使用中性词）

从快乐的暑假度假中来

夏天从哪里来

从冰冰凉凉的雪糕中来

从竹林悦耳的蝉鸣中来

知了语文评语：你的诗句中洋溢着夏天的生机与情感，不仅写到了“荷花、蜻蜓、梅子”等典型意象，还融入了“端午节”和“暑假”的人文活动，情感丰富。“冰冰凉凉的雪糕”与“悦耳的蝉鸣”形成对比，感官描写非常到位。