秋天从哪里来 （海贝小学 六年级 余枍可）

知了语文写在前面的话：

四季的鸣唱总在不经意间悄然发生。春日赏花，夏日观荷，秋来丰收，冬至迎春……不觉中我们走过一年又一年，这是生命轮转，也是万物的秩序。

四季曾藏在墨客的诗卷里。“爆竹声中一岁除”接续“二月春风似剪刀“，在儿童散学的纸鸢中迎来”清明时节雨纷纷“，”五月雨晴梅子肥“与”淡妆浓抹总相宜“的西湖是那样美好，“七月夜初长”家家盼望“千里共婵娟”……

四季也融在节日的交叠里。每个季节都在节日中走向更替，每个季节都值得纪念，一切是那样幸福而祥和，春节的盛大隆重，端午的热闹祥和，中秋的花好月圆，共同铸成四季的诗意。

年年有四季，笔下生新意。四季我们早已写过多次，可每每落笔总能发现不一样的乐趣。知了语文的创意写作永不停息——诗句、人文、生活，处处都有四季，观察、想象、落笔，时时能写文章。这次，小作家们能创造怎样的惊喜？

注意：1.多感官的运用；2.化用古诗；3.内容尽量丰富，融入人物活动；4.所选素材与所选季节要适配。

秋天从哪里来

海贝小学 六年级 余枍可

（原稿）

秋天从哪里来

从明月伴着相思团圆中来

从女孩对月乞巧的红线来

秋天从哪里来

从七月七的鹊桥相会上来

从重阳异客登高倍思亲来

秋天从哪里来

从落在地上火红的秋叶来

从好友邀我共赏秋菊中来

秋天从哪里来

从爱宠浓密蓬松的毛发来

从松鼠屯粮躲回树洞中来

秋天从哪里来

从秋风习习的凉爽快意来

从书声朗朗的生机校园来

夏日讯息

海贝小学 六年级 余枍可

（原稿）

绿莲叶用宽大的手掌

托举出夏天的勃勃生机

红荷花用娇嫩的脸庞

展示出夏天的娇羞艳丽

小青蛙用嘹亮的歌声

歌唱出夏天的稻花香气

白莲藕用洁白的身躯

生长出夏天的高尚品质

这一些夏天的小讯息

让我们的夏天无可比拟

知了语文评语：佳作！你已经能熟练地将节日、物候与情感融为一体，诗句中既有“明月伴相思”的典雅，也有“松鼠屯粮”的童趣，节奏明快，意象丰富。

在《夏日讯息》中，你运用拟人手法生动地描绘出夏天的生机，语言清新自然，展现了良好的语感与想象力。押韵自然，朗朗上口，值得表扬！