夏天从哪里来 （云铜小学 五年级 罗铭阳）

知了语文写在前面的话：

四季的鸣唱总在不经意间悄然发生。春日赏花，夏日观荷，秋来丰收，冬至迎春……不觉中我们走过一年又一年，这是生命轮转，也是万物的秩序。

四季曾藏在墨客的诗卷里。“爆竹声中一岁除”接续“二月春风似剪刀“，在儿童散学的纸鸢中迎来”清明时节雨纷纷“，”五月雨晴梅子肥“与”淡妆浓抹总相宜“的西湖是那样美好，“七月夜初长”家家盼望“千里共婵娟”……

四季也融在节日的交叠里。每个季节都在节日中走向更替，每个季节都值得纪念，一切是那样幸福而祥和，春节的盛大隆重，端午的热闹祥和，中秋的花好月圆，共同铸成四季的诗意。

年年有四季，笔下生新意。四季我们早已写过多次，可每每落笔总能发现不一样的乐趣。知了语文的创意写作永不停息——诗句、人文、生活，处处都有四季，观察、想象、落笔，时时能写文章。这次，小作家们能创造怎样的惊喜？

注意：1.多感官的运用；2.化用古诗；3.内容尽量丰富，融入人物活动；4.所选素材与所选季节要适配。

夏天从哪里来

云铜小学 五年级 罗铭阳

（原稿）

夏天从哪里来

从小娃撑船偷采白莲里来

从赖皮的小孩剥莲蓬里来

夏天从哪里来

从池塘中茂盛的荷花里来

从尖尖的荷叶上蜻蜓中来

夏天从哪里来

从迎面吹来的凉风中里来

从品尝荔枝的甜蜜中里来

夏天从哪里来

从人们赛龙舟的喜悦中来

从放暑假的喜悦欢呼里来

夏天从哪里来

从观赏美丽的景象中来

从参加欢庆节日的喜悦中来

夏日使者

云铜小学 五年级 罗铭阳

（原稿）

小青蛙用洪亮的鸣叫

创造出夏天的热闹景象

小蜻蜓用敏捷的飞行

飞出了夏天的生机勃勃

荷花用美丽的身姿

创造了夏天独有的形态

萤火虫用微弱的星光

照亮了夏天的夜晚

一群夏天的使者

打扮出美丽的夏天姑娘

知了语文评语：你的诗句中既有古典意象（如“偷采白莲”），也有现代生活（如“放暑假的喜悦”），结合自然，富有层次感。

《夏日使者》中“萤火虫用微弱的星光”一句意境优美，语言干净利落，画面感强。能多些拟人的童真之感就更好了。