秋天从哪里来 （文林小学 五年级 刘明洋）

知了语文写在前面的话：

四季的鸣唱总在不经意间悄然发生。春日赏花，夏日观荷，秋来丰收，冬至迎春……不觉中我们走过一年又一年，这是生命轮转，也是万物的秩序。

四季曾藏在墨客的诗卷里。“爆竹声中一岁除”接续“二月春风似剪刀“，在儿童散学的纸鸢中迎来”清明时节雨纷纷“，”五月雨晴梅子肥“与”淡妆浓抹总相宜“的西湖是那样美好，“七月夜初长”家家盼望“千里共婵娟”……

四季也融在节日的交叠里。每个季节都在节日中走向更替，每个季节都值得纪念，一切是那样幸福而祥和，春节的盛大隆重，端午的热闹祥和，中秋的花好月圆，共同铸成四季的诗意。

年年有四季，笔下生新意。四季我们早已写过多次，可每每落笔总能发现不一样的乐趣。知了语文的创意写作永不停息——诗句、人文、生活，处处都有四季，观察、想象、落笔，时时能写文章。这次，小作家们能创造怎样的惊喜？

注意：1.多感官的运用；2.化用古诗；3.内容尽量丰富，融入人物活动；4.所选素材与所选季节要适配。

秋天从哪里来

文林小学 五年级 刘明洋

（原稿）

秋天从哪里来

从人们丰收的喜悦中来

从学生开学的快乐中来

秋天从哪里来

从重阳对家人关爱登高的茱萸中来

从中秋团圆的晚饭中来

秋天从哪里来

从像珍珠的露水中来

从胜过红花如火胜春的霜叶中来

秋天从哪里来

从满山的红叶枫林中来

从七夕的鹊桥相会中来

秋天从哪里来

从淅淅沥沥的秋雨中来

从江上河边的秋风中来

夏天的使者

文林小学 五年级 刘明洋

（原稿）

麻雀在电线杆上

叽叽喳喳地写下顿挫的旋律

小青蛙用动听的歌声

歌唱出夏天的序曲

荷花微风中红着小脸

兴奋地为夏天沐浴

蜻蜓在荷叶上翩翩起舞

在夏日的信笺上写下诗句

大家都是夏天的使者

让夏日总是充满乐趣

知了语文评语：你的诗歌结构清晰，内容丰富，从丰收、节日、自然等多个角度描绘秋天，层次分明。古诗化用恰当，“从胜过红花的霜叶中来”，展示了一定的文化积累，但表达不够优美。

《夏天的使者》，老师进行了补充，供小作者参考。