秋天从哪里来 （盘龙小学 四年级 李昊衡）

知了语文写在前面的话：

四季的鸣唱总在不经意间悄然发生。春日赏花，夏日观荷，秋来丰收，冬至迎春……不觉中我们走过一年又一年，这是生命轮转，也是万物的秩序。

四季曾藏在墨客的诗卷里。“爆竹声中一岁除”接续“二月春风似剪刀“，在儿童散学的纸鸢中迎来”清明时节雨纷纷“，”五月雨晴梅子肥“与”淡妆浓抹总相宜“的西湖是那样美好，“七月夜初长”家家盼望“千里共婵娟”……

四季也融在节日的交叠里。每个季节都在节日中走向更替，每个季节都值得纪念，一切是那样幸福而祥和，春节的盛大隆重，端午的热闹祥和，中秋的花好月圆，共同铸成四季的诗意。

年年有四季，笔下生新意。四季我们早已写过多次，可每每落笔总能发现不一样的乐趣。知了语文的创意写作永不停息——诗句、人文、生活，处处都有四季，观察、想象、落笔，时时能写文章。这次，小作家们能创造怎样的惊喜？

注意：1.多感官的运用；2.化用古诗；3.内容尽量丰富，融入人物活动；4.所选素材与所选季节要适配。

秋天从哪里来

盘龙小学 四年级 李昊衡

（原稿）

秋天从哪里来

从农民的欢声笑语里来

从香气浓郁的水果中来

秋天从哪里来

从高山上的火红枫叶来

从人们身上登高思亲的茱萸那来（注意语言美感）

秋天从哪里来

从香气扑鼻的桂花中来

从金光闪闪的梧桐上来

秋天从哪里来

从宽阔无比蜿蜒绵长的田埂上来（形容不准确）

从炊烟袅袅上升的烟囱炊烟上来

秋天从哪里来

从大雁清光的叫声里来

从每个可爱的生命中来

夏天的见证者

盘龙小学 四年级 李昊衡

（原稿）

小蜻蜓用轻轻的身体

轻轻地越过波光的湖面

小青蛙用它美好的歌声

歌唱着夏日美妙的夜风

小白鹅用它美丽的脚丫

拍着清澈见底的溪水

萤火虫用它点点的光亮

照亮着夏天安静的夜晚

一群夏天的见证者

让美丽的夏天更美丽

知了语文评语：你的语言朴实自然，却充满生活气息，真实而动人。美中不足的是部分语言美感不足，形容也不够准确。

第二首中小动物形象活泼，动词使用准确，如“轻轻越过”“歌唱夜风”，让夏天的静谧与生机跃然纸上。