迟到的收获 （书林二小 六年级 赵恩培）

知了语文写在前面的话：

假如有人问我：你努力了这么久，似乎并没有获得什么。我会这么回答：我虽然没有获得什么，但我失掉了懈怠、浮躁、怯懦、无知。

我们常常习惯于用“获得”来衡量付出的价值——更高的分数，更优的业绩，更显赫的声名。然而，在那些看似未能结出硕果的耕耘里，改变其实早已悄然发生。真正的收获，或许并非向外获取了什么具体之物，而是向内，一层层剥落那些束缚我们、拖累我们的负累。

那些挑灯夜读的时光，汗水挥洒的劳作，持之以恒的锻炼，孜孜不倦的探索，克己复礼的修身……这一切努力的轨迹，其最珍贵的报偿，往往正是这“失掉”的过程。我们失掉了面对难题时的退缩，从而收获了迎难而上的坚韧；失掉了心猿意马的纷扰，从而收获了专注沉潜的心境；失掉了对未知的恐惧，从而收获了探索世界的勇气；失掉了蒙昧与偏见，从而收获了清明与辽阔的视野。

现在，请你执笔，从“努力学习”、“劳动”、“锻炼”、“探索”、“修身”中，选择你感触最深的一项，或深情记述一段亲身经历，或生动讲述一个蕴含哲理的故事，或清晰发表你的独到见解。让我们一同见证，那些看似“无所获”的坚持，如何在生命的底片上，显影出更为强大、澄澈而自由的灵魂影像。

迟到的收获

书林二小 六年级 赵恩培

（原稿）

如今的我是小提琴班上的第一名。在校级、区级的大型活动中，常能看到我的身影，一切看似是那么的一帆风顺。然而这一切并非凭空得来，一切都有迹可循。我看向手中今天表演的小提琴，先是一愣，随即便会心一笑：你是如何开始的？你又是如何走到今天？

回忆涌上心头。舞台中央，站着一个胆小的小男孩，台下是黑压压的人群，他脸色苍白，眼睛望向地面，不敢面对观众，双腿忍不住的打颤，那个男孩就是我，我正在参加小提琴的比赛。我真的十分害怕，我真的很想离开，但我不可以，我想起这几年我一有时间就开始练琴的时光，我想起了同学的嘲笑，同时也想起了妈妈的鼓励：“自然一点，别像一个木头人一样硬。”我缓缓抬起头，正看见妈妈投来了鼓励的目光。（注意分段，文章层次更清晰）

是啊，我已记不清参加了多少这样的比赛，也记不清经历过多少次错音和嘲笑，但我依然站在了这里。木头人挣脱了手的束缚，脱下了原来的皮囊，蜕变成活生生的人!我的心情也不再紧张，而是十分从容的开始微笑。琴音也同时变得那么有力，我完成了表演，但是台下只有不到几个人的掌声，同学都围上来:”你又没有得奖，有什么好笑的?”我没有再说什么。

长久以来，我一直认为是那场比赛感染了我，使我变得这般自信。正是因为有了每次比赛前不懈的努力，我才战胜提升了我的小提琴水平，（用词不准确）正是因为经历了无数次失败，我才变得坚强，战胜了怯懦。在这几年里，或许我的荣誉墙早已空空如也，但是我脱下了胆小的皮袄，这是属于我的个人成功。而这一切绝非偶然，一切都有迹可循……（与上文重复，建议删减）

我晃了晃头，回过神来，微笑着向台上走去，我不再怯懦，也不再迷茫，而是从容与自信。因为我清楚自己是如何开始的，又是如何走到今天的。努力或许一时得不到回报，但绝不会白费；收获或会迟到，但永不会缺席。

（711字）

知了语文评语：小作者语言富有张力，比喻独特，如“木头人挣脱束缚”，情节起伏有致，情感充沛。文章结构紧凑，前后呼应，整体上很好。

部分语句稍显冗长，可适当拆分，增强可读性。注意段落的划分以及标点符号的使用，不可“一逗到底”。