《去年的树》续写（莲华小学 四年级 许王子粤）

《去年的树》续写

莲华小学 四年级 许王子粤

（原稿）

唱完了歌，小鸟又对着明亮的灯火看了一会儿，就很悲伤地飞走了。要决定去找一个没有伐木场的地方，开始找新的朋友。

小鸟飞啊，找啊，飞啊，找啊……几天后，终于在一片森林里的一个地方找到了一棵苹果树。她找了个地方住了起来观察他的情况，过了几天后小鸟发现农民把苹果摘下来运去食物工厂。苹果因为长的太高了，所以小苹果因孤独而哭了起来。（语言表达不准确、不完整）

小鸟飞过去去陪伴苹果，她唱了一首很好听的歌，让小苹果开心了起来。苹果问她：“你是不是在观察我？”小鸟回答说：“是的，我是在观察你。”苹果又问：“你饿了吗？快去吃点东西吧！”小鸟奇怪的问：“在哪？在哪吃？”小苹果回答说：“你来吃我吧！”小鸟说：“不行不行，我不能吃你！”小苹果说：“你不是非常的饥饿吗？快点来吃我吧！”小鸟只好说：“好吧。”小苹果忍着疼痛，小鸟一口一口地吃了起来。小鸟吃饱以后就又唱了一首歌：告别。小鸟很感谢小苹果：“太感谢你了，如果没有你，我也就会被饿晕在这里。”小苹果说：“我应该感谢你给我了快乐幸福。”小鸟对他说“我明年秋天再来看望你。”他说：“好的。”小鸟就这样飞走了。他扭来扭去掉到了地上，他被四分五裂，（“他”指代不明）变成了树的养分。（丰富的语言对话、动作描写，运用拟人手法，生动形象，好！）

第二年秋天，小鸟再来看望他时，已经长出来好多个“他”，已经认不出哪个是小苹果了。但是小鸟都会把每一个苹果当成自己的朋友。

（565字）

知了语文点评：文章写的不错，将小鸟和小苹果拟人化，通过它们之间大量的动作、对话等细节描写，将两个朋友之间相互认识、理解的过程细腻的体现出来，创作出了这个感人的有关友谊的小故事。文章语言连贯通顺，尤其对话部分显得十分生动活泼，结尾部分将小鸟对于和小苹果之间的友谊的怀念，升华到了整棵苹果树，很好。不足之处在于文中人称代词有指代不清的情况，部分语句表达不完整，老师做了修改，可参考。

《去年的树》续写

（知了语文修改稿）

唱完了歌，小鸟又对着明亮的灯火看了一会儿，就很悲伤地飞走了。要决定去找一个没有伐木场的地方，开始找新的朋友。

小鸟飞啊，找啊，飞啊，找啊……几天后，终于在一片森林里的一个地方找到了一棵苹果树。小鸟在离苹果树不远的地方住了下来，观察苹果树，她找了个地方住了起来观察他的情况，过了几天后小鸟发现农民把苹果摘下来运去食物工厂。可是，有一个苹果因为长的太高了，所以农民没有把它摘走，小苹果因孤独而哭了起来。

小鸟飞过去去陪伴苹果，她唱了一首很好听的歌，让小苹果开心了起来。苹果问她：“你是不是在观察我？”小鸟回答说：“是的，我是在观察你。”苹果又问：“你饿了吗？快去吃点东西吧！”小鸟奇怪的问：“在哪？在哪吃？”小苹果回答说：“你来吃我吧！”小鸟说：“不行不行，我不能吃你！”小苹果说：“你不是非常的饥饿吗？快点来吃我吧！”小鸟只好说：“好吧。”小苹果忍着疼痛，小鸟一口一口地吃了起来。小鸟吃饱以后就又唱了一首歌，向小苹果告别。：告别。小鸟很感谢小苹果：“太感谢你了，如果没有你，我也就会被饿晕在这里。”小苹果说：“我应该感谢你给我了快乐幸福。”小鸟对他说“我明年秋天再来看望你。”他说：“好的。”小鸟就这样飞走了。小苹果在树上他扭来扭去，结果掉到了地上，他被变得四分五裂，时间久了，变成了树的养分。

第二年秋天，小鸟再来看望他时，已经长出来好多个“他”，已经认不出哪个是小苹果了。但是小鸟都会把每一个苹果当成自己的朋友，为他们唱歌。

（609字）