又是一年春来到（育红小学 六年级 孙昀）
又是一年春来到
育红小学 六年级 孙昀
（原稿）
天气，暖起来了，太阳露出了红扑扑的脸蛋，小燕子们在天空中翱翔。瞧，春天来了。
我带着春的喜悦，迈开了轻快的步伐，跟着春天去给大自然报喜。
春停在了小河边，拿出魔法棒，轻轻一挥，海面上的冰便消失不见了。
春停在了草地上，侧耳倾听，小草们正商议着怎样出来看看新的世界。春轻轻一笑，舀起了一勺河水，温柔地向大地洒下来，这水滴像牛毛，像小小地线头，小草从地里探出了脑袋，顿时雨也停了，跟着春天继续向前走。
我们来到了田野，农民们正在为夏秋的收获播下希望的种子。
呀！春天真的又来到我们身边了！
开学了，一代一代的小学生们踏着欢快的笑声，走进了校园，我们又见到了与自己朝夕相处的老师和同学们，又听到了悦耳的铃声“叮叮铃铃”上课了。“叽叽喳喳”小燕子正站在窗口唱歌，一缕曙光照进了宽敞的教室，同学们都在为自己的学习埋下成功的种子，努力用自己的勤奋为种子浇水施肥，我们知道光秃秃的树干上冒出了新芽，围栏上爬满攀爬植物，春为我们的校园增添了活跃。
我们应当跟随春天的脚步，为我们伟大的祖国增光添彩，为我亲爱的母校争光添彩，现在用自己的勤奋，播下希望的种子，期待着夏秋的收获。
只有在春天播种梦想，才能在夏秋收获。那么让我们学会播种吧，在春天，跟着种子一起成长。（477字）
知了语文点评：春景作文常见的表现手法，就是借景抒情，情景交融。本文通过一系列的春景描写，将春的生机勃发和明媚跃然纸上。后文过渡到校园，将学生的朝气蓬勃和春联系到一起。
文章存在一些问题：1.春景细节描写不到位。很多景象一笔带过。2.文章整体结构有些分散。3.注意语言表达中修辞的准确性。
如果以小学生的角度来看这篇文章，总体还可以。但是以一篇小升初学生的角度，这篇文章需要重新调整。本文的主题，初中部学生也参与了写作，老师挑选出其中我认为写的最好的一篇供你参考，可以借鉴他的结构和过渡。
又是一年春来到（知了语文批注稿）
时光飞逝，又是一年，转眼冬日已去。在这冰雪消融的时候，春已悄悄地向我们走来。
看，那天空似乎比冬日更明净了几分，点缀着悠悠白云；看，那漫山遍野的新绿映入眼帘，给人一种赏心悦目之感；看，那各种尺寸的河流，（“尺寸”用词不当）湖泊已恢复了往日的生机，变得透明，变得波光粼粼。
春，远不止于此。
瞧，那公园中的桃花已经盛开，远远望去，似一片片粉色的云霞，朵朵桃花都娇艳欲滴，姿色万千；看，这一朵桃花花瓣饱满，那淡淡的粉红铺满了花瓣，这一朵呢，颜色更加红润了一些，花中还透着朦胧的白色......看来，“桃花依旧笑春风”。
（知了语文批注：这一段对于桃花的细节描写非常好。美中不足之处在于对于春花的种类描写略少。春花的一个典型特征就是种类多，次第开放。如朱自清的《春》、丁立梅的《向春天出发》等名篇，对于春花的描写极尽绚烂。就拿昆明举例，有桃花、樱花、海棠、杜鹃、茶花等等，这些都可以体现在文章中。）
瞧，地上的草儿已冒出了芽儿，可别瞧不起这小小的草儿，大树可比它们茁壮，每到春天，便萌发新叶。小草也一样呢，那样一种淡雅的绿，好像经雨水洗刷许久的绿。经春风一拂，便立刻从泥土中显露出来，一大片一大片满是的。可走近一看，绿草中混杂着泥土的棕黄。莫非此为韩愈所说：“草色遥看近却无。”
（知了语文点评：这一段，如果不深究的话，问题不大。注意小草的生长状态。出芽露头——若有似无——鹅黄嫩绿——淡雅的绿。诗词的引用很恰当。）
瞧，那些蛰伏许久的动物们也纷纷出动：看，花丛中，蜜蜂和蝴蝶们来回的穿梭着，正为采蜜和传粉而忙碌着。听，小鸟正站在枝头引吭高歌呢！“叽叽喳喳”的声音交织成一曲美妙的交响乐。当然，这其中少不了报春的布谷了！
瞧呀！在这万物复苏的早春，花儿们，草儿们，昆虫们，动物们，都早已恢复了生机，在这新一年的大好时光，它们都在忙碌着，为自己所想完成的事而认真努力着。当然，新学期，新气象，而我们也正处于生命中的青春时期，我们也应像大自然的万物一样，不辜负青春（春光），努力学习，认真学习。青春是人生中最重要的时期，“一年之计在于春”，把握这“春”的机会，我们应努力成就自己。
（知了语文批注：这一段为点题段落，过渡自然比较好。注意关联词的正确使用。）
又是一年春来到，新年之春，无论是自然还是我们，一定都要抓住“春”的时光，实现自我超越！
（知了语文批注：本段将全文的中心和主题落在了“自我超越”上，和全文内容不符。本文通过春光的描绘，呼吁人们欣赏春色、珍惜春光，把我青春、莫负青春，并没有与自我超越相关的内容。不如直接豹尾收笔，改为：又是一年春来到，莫负春光！）
知了语文点评：本文属于写景抒情类文章，前文大量的春景描写非常美，修辞手法的运用使得文章读来口齿噙香。作者罗浩诚通过不同的视角向我们展示一幅生机勃勃的绚烂春景图画。
文章经典之处在于春景到春悟春感的过渡，非常自然，结合自己的学生身份，强调了青春和春天的关联。并在结尾点明了本文的主题——莫负春光，莫负青春。
初中年级的学生，更多关注的应是文章的深度，注重思考，注重启发性。挖掘生活自然中的真善美。希望你能多观察，多体会生活真味。
文章整体不错，采用批注稿即可。继续加油！
