人生自有诗意（育红小学 四年级 宋锦利）

人生自有诗意

育红小学    四年级    宋锦利

（原稿）

人生自有诗意，诗意在锦绣山川里。读杜甫：“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”蝴蝶戏舞，黄莺啼叫。读张志和：“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。”白鹭高飞，桃花盛开，流水潺潺，鳜鱼肥美。读刘禹锡：“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。”远远望去，洞庭湖的山水呈现出一片翠绿的颜色，就像青螺。读苏轼：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”西湖就像西施，多么美丽，多么娇。

人生自有诗意，诗意在读书奋斗里。比如：“少壮不努力，老大徒伤悲。”“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”“青出于蓝，而胜于蓝。”“冰出于水，而胜于水。”

人生自有诗意，诗意在人生成长里。如：“谁言寸草心，报得三春晖。”“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”。或：“生当作人杰，死亦为鬼雄。”“问渠那得清如许。”

人生自有诗意，诗意在人间。

知了语文点评：文章选取了大量的诗句，第一个角度较为完整，但后两段节奏过快，内容空洞，仅仅引用诗句并不能增加文章的美感和文学性，还需要加上个人的感悟与理解，修改稿可供参考。

从“行到水穷处，坐看云起时”的洒脱与逸致，到“采菊东篱下，悠然见南山”的宁静与温暖；从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的痛楚与感伤，到“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”的深情与缠绵；从“归去，也无风雨也无晴”的淡定与从容，到“何时缚住苍龙”的豪情万丈。中国人善以诗言志，这些读来唇齿生香的词句化如春风，滋养着我们的文明，薪火相传，生生不息，望你在生活中多去积累，理解是背后的丰富的情感。

人生自有诗意

（知了语文修改稿）

人生自有诗意，诗意在锦绣山川里。读杜甫：“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”感受蝴蝶戏舞，黄莺啼叫的自在时光。读张志和：“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。”饱览白鹭高飞，桃花盛开，流水潺潺，鳜鱼肥美的自然美景。读刘禹锡：“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。”一幅美丽的画卷在我眼前展开：远远望去，洞庭湖的山水呈现出一片翠绿的颜色，就像青螺。读苏轼：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”领略西湖如西施般天生丽质，美丽动人。

人生自有诗意，诗意在读书奋斗里。读“少壮不努力，老大徒伤悲。”，我明白了要抓住年少的时光好好学习，不留遗憾；读“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”，我明白了时间的宝贵，所以更加要珍惜时间；读“青出于蓝，而胜于蓝。冰出于水，而胜于水。”我明白了只要用心去学习，我们就会有更大的收获。

人生自有诗意，诗意在人生成长里。读“慈母手中线，游子身上衣”，我懂得了母爱无声的伟大；读“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，我懂得了人生没有十全十美，我们要珍惜当下。读“生当作人杰，死亦为鬼雄”，我懂得了项羽一身傲骨，兵败后不愿苟且偷生的悲壮；读“问渠那得清如许，为有源头活水来”，我懂得了要多学习，不管更新自己的知识……

人生自有诗意，诗意在人间。