总想为你唱支歌（书林二小 六年级 施茗馨）

总想为你唱支歌   

书林二小  六年级  施茗馨

（原稿）

每当听到：世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝...... 这首歌的时候，我的亲情就会倍感上升。

在生活上，你总是无微不至地关心着我；在学习上，你总是在学习上来打开我的思维......

“叮——”闹钟响了，可我躺在那柔软的小床，温暖的被窝里，不想起床，我感觉咽喉有些不舒服，“咳咳咳”我咳起嗽来，妈妈听声，连忙快步走来，说：“施茗馨！你怎么了！咳嗽咳嗽地这么大声，快！快起来！去看一下喉咙。”我一脸不上心的表情说：“这么一点儿咳嗽声就弄的惊天动地地，隔壁人家会以为“死人”了呀！”看着妈妈一脸担心我的样子，我这才放慢口气，平和地说：“没事，我今天多喝点热水就行了。”妈妈听了这一句才放下那表情。这就是我妈妈在生活上，无微不至地关心我的一件小事情。

（知了语文点评：这一段选取了生活中的一件小事，体现了妈妈对你的无微不至的关心。需要注意的是，语言要凝练，口语化不要过多，尽量使用书面语。另外，妈妈的关心可以通过人物细节描写进一步突显。）

晚上，我正专心地写着作业。突然，一只体型庞大的“拦路虎”来到了我的面前，我受宠若惊，仔细一想，像我这样的数学顶尖学霸，“拦路虎”会来找我？我仔细一看题，又想：呀！不妙！怎么这“拦路虎”只向我来呀！算了，我还是求助我的学霸妈妈吧。我大声喊道：“妈妈！我这题不会做！来打开我的思维吧！”妈妈应声答道：“呀！今天太阳打东边落了，这还有我家姑娘不会做的？让我瞅瞅！”妈妈快步走了过来，说：“呀！这题怎么......”我说：“快，是难还是简单呀！别嗫喏半天。”“简单！”妈妈说：“我来告诉你：X：Y=1/3，那X：Y=1:3，X=3Y......”我“啪啪啪，”地拍起手来，大声说道：“这真是一连三座庙——妙！妙！妙！”这就是我妈妈在学习上帮我打开思维的小事件。

（知了语文点评：本段描写了学习方面的一件事。这一段最为典型的特征就是语言表达的趣味化和口语化，从你的作文语言表现方式和选材角度来看，属于典型的“自我成长型”学生，对于作文的学习缺少系统化和名家名著鉴赏学习。这样的语言表述在小学低年级阶段是可以的，但高年级后，就会因为缺少文学美感而为中下分数档作文。）

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝......”现在我就要把这首歌送给你！（665字）

知了语文点评：“总想为你唱支歌”这个题目为常见的中考作文命题方式，学生总是会被题目的字面意思所迷惑，关键在于如何破题。

小作者施茗馨语言表述想对细致、活泼，这样的风格小学低年级是可以的，但随着年级的升高，我们更多要关注文章的文学性和审美性。首先，选材内容尽量有层次，注重深度。其次，主要人物细节描写刻画要细腻一些。第三，学会抒情点题。

总想为你唱支歌

（知了语文批注稿）   

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝...... ”熟悉的旋律又起，我仿佛又回到妈妈的怀抱。妈妈，我也想为你唱支歌。

“叮——”闹钟响了，又到了起床去上学的时候，我忽然感到咽喉不舒服，不停地咳嗽。妈妈听了，连忙快步走来，急切地问道：“怎么咳的这么大声？快！快起来，我们去看医生。”说着，妈妈急匆匆地给我穿上衣服。我心里不由得苦笑，不过是咳嗽了几声，何必大惊小怪。看着我不以为意的样子，妈妈责怪又爱怜地摇摇头。妈妈总是这样，无微不至地照顾我，生怕我有一点点的病痛或委屈。后来我才知道，孩子的伤痛在母亲那里总是要翻倍的。

妈妈不仅在生活上无微不至地关心我，也是我的良师益友。

妈妈是数学学霸，每当我有不会的题，妈妈总能用特别简单的方式打开我的思维。妈妈特别注重培养我的独立学习能力，遇到问题她总是会引导我积极思考，独立去寻求问题的答案。“授人鱼不如授人以渔”，妈妈教育我的方式让我受益匪浅。

妈妈常常告诉我，读万卷书，行万里路。妈妈经常带我到处游历，去欣赏不同国家的美景，去体会不同民族的文化。旅行让我开阔了视野，增长了见识，让我明白了很多为人处事的道理。感谢妈妈，带我一起领略生活的美好。

逝者如斯夫，不舍昼夜。妈妈用她的青春和爱浇灌我，让我长大，无数温暖的画面涌入我的脑海：家里最温暖的房间是我的，最精致的用具是我的，最漂亮的衣服是我的，甚至就连吃饭最漂亮的碗也是我的……妈妈用她所拥有的一切，为我谱写了一曲母爱的歌。

总想为你唱支歌，妈妈，我长大了，我也要用所有的爱，去报答您的恩情，为您唱一首永不停歇的爱的赞歌。（569字）