恰同学少年 （师大附小呈贡校区 五年级 李宇博）

知了语文写在前面的话：

恰同学少年，风华正茂！

同学，是青春最生动的注脚，是时光里永不褪色的墨迹。无论是形影不离的挚友，还是擦肩而过的身影，亦或是曾因青涩而结怨的“对手”，都如繁星般缀满记忆的夜空，交织成独属于校园的斑斓画卷。他们的一颦一笑、一歌一叹，都在心间刻下深浅不一的痕，成为生命诗行中最动人的韵脚。 

同学的情谊，无需轰轰烈烈，只需捕捉细节——一个虎牙的微笑，一次羽毛球的对决，甚至一场古筝演奏的沉醉，都足以让形象鲜活。

写作时，不妨以“小标题”串联起同学的多样风采，用具体事例凸显个性；或效仿古白相间的笔法，为同窗立传，让文字既有古典韵味，又不失灵动。重要的是，用欣赏的目光凝视身边人，发现那些藏于平凡中的闪光：或许是他解题时的专注，或许是她奔跑时的倔强，又或许是某个午后，你们共望云卷云舒的默契。 

提笔吧，让记忆在纸上流淌。同学如诗，青春不老；同学如画，记忆永恒。用真诚的笔触，将那些或温暖、或诙谐、或遗憾的片段，定格为成长的见证，让每一段同窗情，都成为时光长河里熠熠生辉的珍珠。

恰同学少年

师大附小呈贡校区 五年级 李宇博

（原稿）

同学如诗，青春不老，同学如画，记忆永恒。

——题记

画画天才

我的一个朋友画画技术可以和老师一样牛！他画的动物栩栩如生和活的一样，他还参加了很多美术比赛都得了第一名。有一次美术课上他画了一个火车，引来很多同学围观，他一笔一笔地画着火车的细节，连老师也说他是个“画画奇才”。

无人机高手

我的后桌也是我的朋友，他家中的无人机数不胜数，他在无人机领域有很多的知识有很多，比如它是怎么飞起来的等。有一次我和他一起飞无人机时他一眼就知认出了我的是什么牌子的，我看他熟练的手法我心中自叹不如。

篮球小达人

他是我们班篮球的主力也是校队的人，他高一米六三脚很长，喜欢一个人跑到篮下不喜欢和队友打配合战术。比赛场上他每一次投篮都让我很惊羡。有一次他一个人竟然躲开了三个人成功投进了篮，那一刻全班都被惊住了。

同学是校园生活中的浓墨一笔，也是生命中的一阙，成为人生日记中不可忘去的记忆。

恰同学少年

师大附小呈贡校区 五年级 李宇博

（知了语文批注修改稿）

同学如诗，青春不老，同学如画，记忆永恒。

——题记

画画天才

我的一个朋友画画技术可以简直和老师一样牛！他画的动物栩栩如生仿佛下一秒就要冲破纸面，来到我们身边。和活的一样，（“栩栩如生”就有“像活的一样”的意思，语意重复）他还参加了很多美术比赛，都得了第一名。（注意标点符号的使用和断句）有一次美术课上他画了一个火车，十分精巧，就连很微小的乘客都画得惟妙惟肖，引来很多同学围观，他一笔一笔地画着火车的细节，连老师也说他是个“画画奇才”。

无人机高手

我的后桌也是我的朋友，他家中的无人机数不胜数，他在无人机领域早有涉猎，懂的很多有很多的知识有很多，比如无人机的种类、运行原理、运用领域、使用方法等它是怎么飞起来的等。（语言口语化）有一次我和他一起飞无人机时，他一眼就认出了我无人机的品牌的是什么牌子的，我提出交换无人机试玩一下，还在看说明书呢，他已经把我的无人机高高飞起，我看他熟练的手法我心中自叹不如。（1.内容不连贯；2.注意语言的凝练性）

篮球小达人

他是我们班篮球的主力也是校队的队员人，（语言口语化）他高一米六三，脚很长肩宽腿长，是打篮球的好料子，（注意标点符号的使用和断句）喜欢一个人跑到篮下不喜欢和队友打配合战术。（团队项目喜欢单打独斗可不是什么好事，即使他再厉害也不可能以一己之力战胜团结的队伍，换一些例子写）比赛场上他每一次投篮都让我很惊羡，几乎可以说是百发百中。而且他很擅长排兵布阵，是团队中大脑般的存在。有一次他一个人竟然躲开了三个人成功投进了篮，那一刻全班都被惊住了。

同学是校园生活中的浓墨一笔，也是生命中的一阙，成为是人生日记中不可忘去的记忆。（好！结尾点题且语言凝练）

知了语文评语：小作者笔下人物特点鲜明，“无人机高手”的细节真实有趣，但表达有口语化问题。用词不够准确，有语病问题，内容上老师也做了调整，写作过程中一定要往积极正向的方向写。