恰同学少年 （师大附小呈贡校区 五年级 钟羽墨）

知了语文写在前面的话：

恰同学少年，风华正茂！

同学，是青春最生动的注脚，是时光里永不褪色的墨迹。无论是形影不离的挚友，还是擦肩而过的身影，亦或是曾因青涩而结怨的“对手”，都如繁星般缀满记忆的夜空，交织成独属于校园的斑斓画卷。他们的一颦一笑、一歌一叹，都在心间刻下深浅不一的痕，成为生命诗行中最动人的韵脚。 

同学的情谊，无需轰轰烈烈，只需捕捉细节——一个虎牙的微笑，一次羽毛球的对决，甚至一场古筝演奏的沉醉，都足以让形象鲜活。

写作时，不妨以“小标题”串联起同学的多样风采，用具体事例凸显个性；或效仿古白相间的笔法，为同窗立传，让文字既有古典韵味，又不失灵动。重要的是，用欣赏的目光凝视身边人，发现那些藏于平凡中的闪光：或许是他解题时的专注，或许是她奔跑时的倔强，又或许是某个午后，你们共望云卷云舒的默契。 

提笔吧，让记忆在纸上流淌。同学如诗，青春不老；同学如画，记忆永恒。用真诚的笔触，将那些或温暖、或诙谐、或遗憾的片段，定格为成长的见证，让每一段同窗情，都成为时光长河里熠熠生辉的珍珠。

恰同学少年

师大附小呈贡校区 五年级 钟羽墨

（知了语文补充稿）

同学如诗，青春不老；同学如画，记忆永恒。

——题记

俗话说，百年修得同船渡，三四十人能凑成一个班，本身就是缘分，也正因如此，整个班才多姿多彩。

乐器之王

要说乐器，那无人比得上郑卓远了。一次元旦节，他端坐在琵琶前，玉指轻动乐弦，悠扬的乐声缓缓传开，时而平缓如微风，时而又快如狂风；时而像秋风扫叶，时而像春风拂面，让人陶醉其中，一曲《春江花月夜》终了，台下传来了雷鸣般的掌声，而他却谦虚地鞠了一躬，走下台去。真是“曲终拂衣去，深藏功与名”。（引用诗词有助于文采的提升）

足球达人

李金恩无疑是我们班的足球顶梁柱了。他身强力壮，移动迅速，身体敏捷，有先天优势。每次见他踢球时我们都无不惊叹他的球技。只看他足尖儿点地轻轻在跳，一踢，那球便划过优美的线长了眼一般地精准入门，把我们都看呆了，老师也夸赞不已。（很有画面感，不错！）

绘画大师

绘画嘛，一定首推段承佑。画技一流。有一次他画了一只老虎，让我们目瞪口呆，只见那虎从山上飞跃而下，张开血盆大口向羊群扑来，羊儿们顿时乱作一团。说时迟那时快，那老虎顺势一刀，就抓了两只羊······半响我们才反应过来是一幅画，但依然回味无穷。

同学是校园生活中浓墨重彩的一笔，成为是生命诗歌的一阙，成为是人生日记中的一页。恰同学少年，风华正茂！望惜岁岁年年，不负韶华！

知了语文评语：小作者语言优美，对琵琶演奏的描写充满诗意，足球和绘画的描写也很有细节，对人物的观察细致，事件典型，人物刻画较为生动。需注意标点符号和段落衔接，老师补充的部分有利于增强文章的可读性，供小作者参考。